|
搜索
搜 索
高等教育領域數字化綜合服務平臺
【吉林廣播電視臺】【相約高博會】共享發展新機遇 共創美好新未來
共享發展新機遇 共創美好新未來
吉林新聞
2025-05-27
校園信息共享系統
成果描述：本系統已經能實現校園信息的共享和發布，基本覆蓋了校園所有活動的信息，受到學生和老師的歡迎。市場前景分析：大學校園課余活動豐富多彩，形式多樣，但缺少一定的導向性，很容易造成學生選擇上的猶豫或是盲目，從而致使學校資源和自己有限的時間沒能得到有效利用。除此之外，海報張貼的方式并未能及時地將信息傳遞給學生，許多學生并不清楚當天或最近學校所進行的一些活動，錯過了參與的機會。 許多相同興趣愛好者之間缺乏一個更有效的交流平臺，致使個人能力與興趣無法得到充分發揮。隨著教育改革和教育信息化戰略的實施，智慧校園建設已逐步成為學校的基礎建設項目，更成為衡量一個學校教育信息化、現代化的重要標志。與同類成果相比的優勢分析：本軟件立足于將校園的各種資源進行整合，以交流平臺的方式向所有用戶進行開放，作為移動教育資源項目的資源共享和用戶交流部分。
電子科技大學
2021-04-10
校園信息共享系統
本系統已經能實現校園信息的共享和發布，基本覆蓋了校園所有活動的信息，受到學生和老師的歡迎。
電子科技大學
2015-02-12
資源共享平臺
資源共享平臺整合了小初高語數英、政史地、物化生等多個科目、多個版本的優質教學資源，如微課、優課、套卷、試題、學案/導學案、課件、素材等，資源豐富，調用便捷，可為全國各地中小學用戶的個性化教學提供資源保障。平臺所有資源均與章節單元、知識點進行關聯，方便用戶查找與使用。學?？梢园褌湔n組的優質資源放在校本資源庫；教師可以創建資源，開展課程教學；學生可以隨時利用平臺資源開展自主學習。所有資源分門別類進行管理，具有統一搜索功能，同時平臺支持資源的共享與下載。資源中心擁有超過500萬、K12階段、9大學科的資料，含PPT、微課、優課、導學案、教案、習題。
廣州光大教育軟件科技股份有限公司
2021-08-23
【吉林日報】共享發展新機遇 共創美好新未來——第63屆高等教育博覽會綜述
5月25日，為期3天的第63屆高等教育博覽會在長春東北亞國際博覽中心落下帷幕。作為業界高水平、專業性的交流平臺，短短3天，這場高博會就交出了一份亮眼的“成績單”。
吉林日報
2025-05-25
智能共享車位鎖
本產品具有遠程智能共享，預約與控制，故障報警，車輛位置鎖定等功能。通過多元數據融合集成與模塊化設計等技術，實現眾多智能共享車位鎖互聯互通，解決城市居民停車難、智慧城市管理等瓶頸問題。本產品的動力源可以采用太陽能、鋰電池、線路供電等多樣方式。本產品防水，抗低溫（-30℃），采用獨特的動力緩沖裝置，保護智能共享車位鎖的動力系統和關鍵零部件，提高產品性能和使用壽命。
遼寧工程技術大學
2021-05-04
【吉林省人民政府】共享發展新機遇 共創美好新未來 ——第63屆高等教育博覽會綜述
5月25日，為期3天的第63屆高等教育博覽會在長春東北亞國際博覽中心落下帷幕。
吉林省人民政府
2025-05-26
共享單車立體停車庫
本實用新型公開了一種共享單車立體停車庫，包括水平布置的稱重板，稱重板的上板面上垂直稱重板布置有擋車板、停車架光軸導軌組和存放單元，停車架光軸導軌組的內側指向擋車板設置有停車架，存放單元的內側指向擋車板設置有導車架，所述的擋車板和停車架光軸導軌組平行布置、所述的擋車板和存放單元平行布置，擋車板、停車架光軸導軌組和存放單元的上端平齊布置，擋車板、停車架光軸導軌組和存放單元的上端架置有橫梁，所述的橫梁垂直擋車板布置，橫梁的梁端平行擋車板設置有停車架導向板，沿橫梁的梁長方向來回可移的設置有橫移架，所述的橫移
安徽建筑大學
2021-01-12
安全云存儲及共享系統
本項目針對用戶對隱私和數據安全存儲和共享的需求，重點研究用戶獨有密鑰的密鑰生成和密鑰分級管理機制和數據安全存儲和共享方法，開發推出一款安全云存儲及共享系統（SecCloud）。該系統擁有用戶自己產生和獨有密鑰、密鑰分級管理、數據密態存儲和共享、無需安裝插件、支持多平臺等5大功能，即可作為公有云為人們提供安全存儲及共享服務，也可作為私有云為各大企業、軍工、政府部門提供整套解決方案。并且本項目將在SecCloud基礎上開發SecCloud國密版、公共云存儲服務的加密接口API、SecCloud屬性加密
西安電子科技大學
2021-04-14
WRITE-BUG技術共享平臺
我們的項目要做的是一個能夠與用戶進行技術互動的校園開源社區。平臺基于啟發式掃描技術，結合程序靜態分析、動態分析以及機器學習等關鍵技術，研發一套程序質量智能評估系統。系統根據用戶提交的源碼、文檔、可執行文件等資料信息，自動從代碼風格、注釋、代碼行數、BUG數量、復雜度、功能完善程度、終止性、正確性、兼容性、執行性能、界面等十幾個維度，對程序進行評估。生成各個維度的評估報告，并給出各個維度的提升建議。平臺基于此套智能評估系統，可以輔助教師完成客觀全面的評估方式，實現程序評估、建議一體化；并結合運營方式，制定一套認可度高的社區經驗等級標準，利用等級、積分等激勵用戶依據評估結果的提升建議主動改進項目，引導其主動學習；解決教師難以對每個學生進行技術追蹤和學生被動學習的學習痛點問題。平臺以高水平的研發團隊做技術支撐，通過智能評估系統的與用戶進行連接，使平臺能夠與每個用戶實現技術互動，形成一個交流的閉環。運用技術和運營手段，改善校園計算機技術交流學習的氛圍，為祖國人才的培養添磚加瓦。
清華大學
2021-02-24