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江蘇第二師范學院是一所以教師教育為特色、以培養小學和學前師資為重點的省屬普通本科學校。學校前身為創建于1952年的江蘇教育學院，是建國初期江蘇省較早設立的17所公辦本科學校之一。1959年，江蘇教育學院在全國省級教育學院中率先舉辦普通本科教育。“文革”期間學校一度停辦，1978年復辦并開始招收普通專科生，1996年起恢復招收普通本科生，2003年起招收五年一貫制專轉本師范生。2013年，學校經教育部批準由省屬成人本科學校轉設為省屬普通本科學校并更名為江蘇第二師范學院。60多年來，學校始終堅持服務江蘇基礎教育的辦學定位，逐步形成了“職前職后融通、教育科研引領、實踐取向鮮明”的辦學特色。 近年來，學校秉承“崇德敬業、求真創新”的校訓和“學為人師、行為世范”的師范精神，按照學校十三五規劃確定的任務目標，牢固樹立創新、內涵、特色、開放、共享五大發展理念，不斷完善學校治理體系、提升治理水平，著力構建符合學校實際的現代大學制度，朝著建設“高水平有特色新型師范學院”的目標穩步邁進。 學校現有草場門、浦口、小行3個校區，占地面積524.32畝，另有占地面積1201畝的溧水校區在建。溧水校區建設項目連續兩年作為教育類唯一項目被列入江蘇省重大項目，預計2018年建設完成并投入使用。 學校設有14個教學院部、26個本科專業、2個教育碩士聯合培養專業，覆蓋教育學、文學、理學、管理學、藝術學等主要學科門類。現有全日制在校生9319人，專任教師中高級職務教師占比48.64%;具有博士以上學位的教師占比36. 5%。 學校具有長期舉辦本科師范教育的教學科研積累。現有國家級和省級卓越教師培養計劃改革項目各1個，省級品牌專業1個、重點專業3個、特色專業6個、精品課程9門，省級重點建設學科3個、創新團隊1個、重點建設實驗室1個、實驗教學和實踐教育示范中心3個，近年來先后獲得省級優秀教學成果獎8項。2012—2016年，教師和科研人員在省級以上刊物公開發表論文1503篇，其中SCI/EI期刊收錄123篇、權威及CSSCI期刊收錄147篇、其他核心期刊收錄論文317篇;出版論著(教材)104部。 學校教育資源豐富，是國家級中小學骨干教師培訓基地、中小學骨干校長培訓基地、教育部中小學校長領航班培訓基地和全省唯一的教師教育改革實驗基地。 學校組織建設的江蘇教育現代化研究院被確定為省級重點培育智庫，江蘇省教師培訓中心、教育行政干部培訓中心、教師資格認定指導中心等均為學校掛設機構，形成了面向基礎教育、功能完備的教師教育管理服務體系。 學校國際交流合作廣泛，先后與美、歐、亞、非、大洋洲11個國家和地區的20多所高校和科研院所建立了合作關系，與國外高校聯合建立孔子學院和“漢語暨中國研究中心”“俄語暨俄羅斯文化中心”各1個。 2002年，江蘇省人民政府決定在學校基礎上組建江蘇省教育科學研究院，設有教育發展研究中心、江蘇省中小學教學研究室等8個教學科研機構。江蘇第二師范學院和江蘇省教育科學研究院實行“兩塊牌子、一套班子”的運行機制。10多年來，省教科院在基礎教育、高等教育、職業教育、幼兒教育和中小學教學研究等領域形成了一大批在全國具有較大影響、對江蘇教育改革發展具有引領作用的重大研究成果。 學校先后獲得全國學校文化建設創新先進單位、江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇省高等學校和諧校園、江蘇省高校畢業生就業工作先進集體等多項表彰，培養了20多萬名優秀師范人才，為基礎教育輸送了一大批中小學教學骨干、學科帶頭人和教育行政干部，被社會各界譽為“江蘇基礎教育名師名校長的搖籃”。

廣東第二師范學院前身為1955年創辦的廣東教育行政學院，1960年更名為廣東教育學院，同年，廣東工農師范學院并入。1970年停辦，主體下放至肇慶地區新興縣,先后創辦了肇慶地區師范學校和肇慶師范專科學校。1978年復辦，1982年被確定為省屬成人師范本科院校，并于同年開始舉辦成人師范本科教育，1985年開始舉辦普通專科教育，1990至2008年舉辦普通本科教育。2010年經教育部批準，改制為普通本科院校，更名為廣東第二師范學院，是廣東省屬普通本科院校。2014年獲得學士學位授予權。2017年通過教育部本科教學工作合格評估。 學校位于廣東省廣州市，設有海珠、花都兩個校區。設有教育學院等16個教學院系和基礎教育研究中心等15個研究機構，開設37個本科專業，分布在教育學、文學、理學、工學、法學、歷史學、管理學、藝術學和經濟學等9個學科門類。有教育學、數學和生態學3個省級特色學科。全日制本科學生11000余人。 學校現有教職工859人，其中專任教師498人。專任教師中有高級職稱193人，占教師總數38.76%;有博士學位教師占35.9%。全校先后有30多人次榮獲"全國模范教師""全國優秀教師""南粵優秀教師""南粵先進教育工作者""南粵教壇新秀""廣東省青年文化英才"等榮譽稱號。有國家督學1人(第九屆)、省督學顧問2人、省督學4人;基礎教育課程改革國家專家組成員1人;教育部校(園)長培訓專家1人;"國培"計劃國家專家庫專家9人;省級非物質文化遺產傳承人1人;受聘其他大學碩士生導師8人。 學校以引領基礎教育改革發展為已任，以"進德修業 為人師表"為校訓。堅持"民主與科學并重、人文與自然統一"的辦學理念，秉承"追求真理、關注民生、勇于擔當"的優良傳統，教育師生"學為君子，兼善天下"，著力培養"人格健全、文化知識廣、專業基礎實、職業技能強"的應用型人才。 學校根據高等教育發展態勢，積極實施規范發展、內涵發展、特色發展和創新發展戰略，樹立質量立校意識，加快轉型發展，堅定不移地走特色辦學之路，人才培養質量逐步提升。 學校樹立"辦學以教師為本"理念，實施"人才強校"戰略，加快教師隊伍建設;樹立"教學以學生為本"理念，創新人才培養模式，充分擴大學生學習自主權，全方位促進學生成長成才。我校大學生創業孵化基地被廣東省經濟和信息化委員會認定為"廣東省小型微型企業創新創業示范基地"，"為樹眾創空間"被廣東省科學技術廳認定為"廣東省眾創空間試點單位"。近三年，學生在國家級、省級各類競賽中獲獎1800余項;2016年和2017年本科畢業生初次就業率分別為97.26%和96.24%，均超過全省本科院校平均水平。 學校重視科學研究，教師以科研促教學。"十二五"以來，全校獲得自然科學基金、社會科學基金等科研立項國家級30項、省部級235項;發表學術論著2410篇(部);獲得省級科研獎勵2項，同時產出了一批有一定影響的成果。教師以課堂教學、大學生創新創業教育、第二課堂等形式將其科研成果融入本科教育教學和人才培養，以科研促教學。《廣東第二師范學院學報》(人文社科)連續四屆獲評全國高校優秀社科期刊，入選"中國人文社會科學核心期刊(擴展期刊)";2017年，《廣東第二師范學院學報》(自然科學)獲得"廣東省特色科技期刊 "稱號。 學校主動服務廣東省基礎教育和地方經濟社會發展。與地方政府共建6所附屬學校和3個教育實驗區，在推進基礎教育優質均衡發展，尤其是薄弱學校快速優質化方面積累了豐富經驗。學校一直承擔著基礎教育教師、校(園)長的培訓任務，是教育部校長領航工程基地、教育部教師國培計劃基地，廣東省級中小學教師發展中心等6個省級機構設在我校。 學校積極拓展國際文化教育交流與合作。近年來，與澳大利亞西悉尼大學、美國內布拉斯加大學奧馬哈分校、英國桑德蘭大學、英國紐曼大學、柬埔寨東南亞大學、臺灣屏東大學等10多所國(境)外高校簽訂了合作備忘錄或合作辦學協議，同時開展了"3+1"和"3+1+1"學分互認模式的聯合辦學項目，拓展了具有國際視野應用型人才的培養。 學校 "十三五"時期的發展目標是：立足廣東，面向基層，全日制普通本科教育在省內有較大影響，教師教育在全國有一定知名度，專業碩士學位教育獲得重大突破，國際合作辦學有新進展，現代大學治理體系構建和智慧校園建設基本完成，成為規模適當、特色鮮明的應用型普通本科高校。

湖北第二師范學院位于九省通衢的湖北省武漢市，是一所以教師教育為主要特色，教育學、理學、工學、文學、管理學、藝術學等學科為支撐的省屬普通本科院校，是湖北省教師教育的重要基地之一，為“湖北省2011計劃”牽頭高校和教育部“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃建設院校。學校前身是1931年創立的湖北省立教育學院。湖北省工業學校、湖北省經濟管理干部學院先后于2003年和2009年整體并入。2007年，在湖北教育學院基礎上建立湖北第二師范學院，開創了省級教育學院改制為普通本科院校的先例。湖北省中小學教師業務指導機構湖北省普通教育干部培訓中心、湖北省中小學教師繼續教育中心設在學校，在服務、引領全省基礎教育改革與發展中發揮著重要作用。建校近90年來，學校培養了20萬余名優秀畢業生，為基礎教育和區域經濟社會發展做出了突出貢獻。2008年起，先后與華中師范大學、長江大學、湖北師范大學等高校聯合培養專業碩士。學校地處中國光谷核心區，山清水秀，交通便利。校園面積1718畝，建筑面積43.7萬平方米。設有15個二級學院，55個普通本科專業，全日制在校生1.6萬多人。現有教職工1191人，專任教師765人，其中高級職稱教師368人，82位教師受聘武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、長江大學、湖北師范大學等高校碩士研究生導師和博士研究生導師，享受國務院津貼、省政府津貼以及榮獲全國優秀教師等榮譽稱號38人次。外聘高層次人才71人。學校堅持“舉教師教育旗、走應用發展路、育創新創業才”的發展路向，構建特色鮮明的應用型人才培養體系。現有14個以首批“全國高校黃大年式教師團隊”為代表的國家級和省級教學團隊、基層教學組織、名師工作室，5個國家級和省級專業綜合改革試點項目，9個省級人才培養計劃項目，14個省級試點學院、實驗教學示范中心、虛擬仿真實驗教學項目和實習實訓基地，24個國家級和省級精品資源共享課程和名師課堂。獲評“國家語言文字規范化示范校”。舉辦行知實驗班、復合型人才實驗班、創新人才實驗班等教學改革實驗班，不斷提升人才培養質量。近3年，學生在各類國家級學科競賽中獲獎317項，其中在“創青春”全國大學生創業競賽中獲金獎。學校堅持以教師教育省級優勢特色學科群為龍頭，結合基礎教育和區域經濟社會發展需求，打造教師教育、信息技術、新興產業與區域經濟、生物工程、新材料工程、文化創意六大學科專業集群。現有教育學、應用經濟學、計算機科學與技術3個省級重點學科。現有湖北省太赫茲與光電子學院院士專家工作站、湖北省研究生工作站、植物抗癌活性物質提純與應用湖北省重點實驗室、基礎教育信息技術服務湖北省協同創新中心、湖北省教育云服務工程技術研究中心、湖北省環境凈化材料工程技術研究中心等11個省級科研平臺。近年來，學校獲國家自科基金和社科基金項目47項，獲教育部、文化部和科技部等科研項目28項，獲省政府智力成果采購項目、省科技廳支撐計劃項目、省自科基金、省社科基金項目等科研項目500余項，獲專利授權和軟件著作版權等100余項。連續三年獲省科技進步二等獎。學校廣泛開展國際交流與合作，與美國、英國、澳大利亞、日本、新西蘭、哈薩克斯坦等國家20多所高校及科研機構建立合作關系，現有電子信息科學與技術、計算機科學與技術等中外合作辦學項目，同時每年選派大學生赴國外參加游學、社會實踐項目或短期實習。學校是省教育廳指定的漢語教師海外志愿者派出高校，是國家漢辦的優質生源學校，每年選送優秀學生到海外開展對外漢語教學活動。近年來，學校全面加強黨的建設，各項工作呈現良好發展態勢，獲評“湖北省文明單位”和“湖北省社會治安綜合治理優勝單位”。學校將秉承“學高、身正、誠毅、篤行”的校訓，堅持“正己達人、以生為本”的辦學理念，凝心聚力，攻堅克難，為基礎教育和區域經濟社會發展提供更強大的人才和技術支撐。

重慶第二師范學院是一所以文為主的多科性地方普通本科師范院校，始建于1954年3月成立的重慶市中學教師業余進修學校，1973年10月更名為重慶市教師進修學院。1984年7月，合并原重慶第一師范學校高等教育師范專科班、重慶第二師范學校、重慶第三師范學校，組建為重慶教育學院。2012年3月，經教育部批準，改建為重慶第二師范學院。改建以來，學校始終堅持以服務重慶經濟社會發展為己任，大力實施轉型發展戰略，做精做優師范教育、做特做強非師范教育，積極培育“服務0~12歲兒童成長”的辦學特色，努力促進師范與非師范教育融合發展，形成了面向基礎教育和重慶市戰略新興服務業的發展定位。獲批國家發改委等三部委聯合實施的 “‘十三五’產教融合發展工程規劃項目” 百所應用型本科高校之一、教育部“云數融合 科教創新”項目首批試點院校、全國應用技術大學聯盟成員單位和重慶市首批轉型試點高校，與教育部規建中心合作共建兒童研究院，是全國大學生文化素質教育基地、重慶市教師教育創新實驗區和重慶市中小學教師發展中心。學校現有學府大道和南山兩個校區，占地面積74.23萬平方米，建筑面積39.28萬平方米，教學儀器設備總值10600.31萬元，9個實驗實訓中心下轄各類實驗實訓室94個，紙質圖書115.09萬冊，數字圖書277.71萬冊，有83.4TB在線圖書資料和專題數據庫資源。堅持服務地方，不斷優化學科專業布局。學校圍繞重慶教育、信息、商貿、文化、健康等五大重點產業服務領域進行布局，現有34個本科專業，涉及教育學、文學、理學、工學、管理學、經濟學、藝術學等學科門類。圍繞教育服務、健康服務、營商服務三大領域，構建“服務0~12歲兒童成長”特色專業集群，大力促進師范與非師范相互融合、多學科協調發展。已獲批重慶市一級重點學科1個，重慶市重點培育學科2個；國家一流本科專業建設項目點1個，重慶市一流專業建設項目4個；重慶市特色學科專業群1個，重慶市本科特色專業6個。堅持質量立校，不斷提高人才培養質量。學校緊緊抓住人才培養質量這一生命線，不斷深化高素質應用型人才培養模式改革，構建了以學生為中心，堅持師范與非師范融合、教學與科研融合，校政企協同、一二三課堂協同的“一中心兩融合兩協同”人才培養模式。先后建設國家級精品資源共享課程1門，市級精品視頻公開課等12門，獲基礎教育國家級教學成果二等獎1項；獲重慶市高等教育教學成果獎8項，其中一等獎1項。近五年來，學生獲得國家級、市級獎項1115項，其中國家級476項，畢業生就業率穩定在90%以上，高于重慶市高校平均水平。堅持人才強校，師資隊伍建設成效顯著。改建以來，學校引培并舉，強化師資隊伍建設，基本形成了一支整體素質優良、結構趨于合理、發展態勢良好的師資隊伍。現有專任教師621名，高級專業技術職稱教師占比46.22%；博士、碩士學位教師占比86.95%；雙師型教師占比23.03%。擁有全國優秀教師2人、全國模范教師1人、全國優秀教育工作者1人，重慶市有突出貢獻中青年專家1人，重慶市教書育人楷模3人，重慶市先進工作者1人，重慶市“五一”勞動獎章獲得者1人，重慶市教學名師1人，重慶市優秀教師2人，重慶市職業道德建設標兵1人，重慶市優秀女園丁1人、巴渝學者講座教授1人，巴渝學者青年學者1人，重慶英才·創新領軍人才（教育領域）1人，重慶市高校黃大年式教師團隊1個，重慶市高校創新研究群體1個，重慶英才·創新創業示范團隊2個。堅持科研興校，服務社會能力不斷提高。依托自身辦學資源稟賦及社會發展需求，以教育學特色學科專業群建設為抓手，集人才培養、科學研究、社會服務為一體，聚焦“服務0~12歲兒童成長”，提升學校社會貢獻度和影響力。與教育部學校規劃建設發展中心合作共建全國跨學科跨領域研究兒童成長的綜合科研平臺——兒童研究院，建設重慶市人文社科重點研究基地“重慶市統籌城鄉教師教育研究中心”及重慶市教師教育創新實驗區，建設功能性食品協同創新中心、兒童大數據重慶市工程實驗室和啟智眾創空間等一批重慶市政府、市教委、市發改委和科委等研究開發平臺。近五年來，學校教師主持國家自科、社科基金、全國教育科學規劃項目10項，省（部）級科研項目466項；公開出版專著、編著、譯著84部，公開發表學術論文1994篇；獲得重慶市科技進步獎3項、重慶市社科優秀成果獎1項、重慶市發展研究獎3項。重慶市科技創新團隊5個。堅持開放辦學，合作育人局面深度拓展。以推進產教融合為牽引，通過人才共育、平臺共建、任務共擔、成果共享等方式合作育人，積極構建產學研緊密結合的辦學模式。先后建成中興通訊學院、曙光大數據學院，與鳳凰傳媒、中興通訊、東方宇新等公司開展校企合作項目，建成國際學院與美國、英國、西班牙開展合作辦學并與60多所國際和港臺地區教育機構及院校開展了交流合作；與地方政府、行業機構和企業聯合進行人才培養、科學研究、生產服務，簽訂合作協議393個。60余年的辦學歷史積淀，學校形成“鍥而不舍 止于至善”的校訓精神和“負重自強 創新求真”的校風品格，培育出“正德厚生·博學善教”“勤學善思·明辨篤行”的優良教風和學風。面向新時代，學校將按照中央“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，全面落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞習近平總書記對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、“四個扎實”和“三個作用”要求，全面深化綜合改革，不斷完善治理結構和治理體系，深入推進應用型人才培養模式改革，努力將學校建成重慶有地位、西部有影響、全國有個性的有特色高水平的應用型普通本科師范院校。

湖南第一師范學院素有“千年學府、百年師范”的美譽，前身為南宋著名理學家張栻于公元1161年創辦的長沙城南書院，1903年始立為湖南師范館，舉辦現代師范教育，1912年更名湖南公立第一師范學校，1949年改名湖南省第一師范學校，2008年升格為本科，2019年列為湖南省本科第一批招生高校,是湖湘文化的發祥地和中國現代師范教育的搖籃之一，是中國共產主義運動和新民主主義革命的策源地之一，更是毛澤東思想的萌芽地和馬克思主義中國化的發源地之一。學校具有光榮的革命傳統。培養了毛澤東、何叔衡、蔡和森、李維漢、任弼時、張國基等一批國家棟梁，涌現了段德昌、劉疇西、袁國平、郭亮、羅學瓚、方維夏等280余名革命烈士。一代偉人毛澤東在此求學、工作八個春秋，并在此從事中國共產黨的創建等一系列革命活動，實現了由青年學生到職業革命家的轉變、由激進的民主主義者到偉大的馬克思主義者的轉變。學校具有優良的教育傳統。學校歷史上匯聚了徐特立、楊昌濟、謝覺哉、李達、易培基、周谷城、田漢、黎錦熙、楊樹達、辛樹幟等一批教育名師大家，曾國藩、左宗棠、胡林翼、郭嵩燾、張百熙、陳天華、黃興等湖湘英才也曾在此求學。目前學校師范生占比79.8%，其中公費師范生11629人，是全國最大規模的小學教師教育和公費定向鄉村小學教師培養高校。學校現有城南書院和東方紅兩個校區，占地1346畝。教職工1200人，在校生19556人，31個本科專業覆蓋了教育學、文學、理學、工學、管理學、經濟學、法學、藝術學等八大學科門類。新中國成立以來，黨和國家領導十分關心學校的建設和發展。毛澤東稱贊“一師是個好學校”，親筆題寫了“第一師范” 校名，并題詞“要做人民的先生，先做人民的學生”作為校訓。徐特立6次來校視察，并題詞“實事求是，不自以為是”作為校風。近年來，黨和國家領導人栗戰書、陳希、楊潔篪等來校視察。學校建校117年來，堅持“培養小學教師，培訓小學教師，研究小學教育，服務地方發展”不動搖，堅守師范教育凈土，構建了培養鄉村優秀小學教師的“一師模式”，形成了師范教育特色突出、師范專業與非師范專業健康協調發展的辦學格局，享有良好的社會聲譽。兩項優秀鄉村小學教師培養改革創新成果分別于2018年榮獲國家級高等教育教學成果獎、2019年榮獲湖南省高等教育教學成果特等獎；馬克思主義理論、教育學、數學、藝術學四個一級學科入選湖南省一流應用特色學科，學校現有國家級一流本科專業建設點2個，省級一流本科專業建設點13個，小學教育和數學與應用數學專業入選國家級首批一流本科專業建設點，小學教育專業作為湖南省首批師范類試點認證專業順利通過教育部二級認證，思想政治理論課教師團隊入選教育部首批“全國黃大年式教師團隊”。學校現為全國重點文物保護單位、全國愛國主義教育示范基地、全國紅色旅游經典景區、全國社會科學普及基地、全國中小學生研學實踐教育基地、國家教育體制改革試點單位、國家卓越小學教師培養計劃承擔單位、湖南省“社會主義核心價值觀建設示范點”、湖南省文明高等學校。

內蒙古大學位于內蒙古自治區首府、歷史文化名城呼和浩特市，距北京400余公里，是中華人民共和國成立后黨和國家在邊疆民族地區創辦的第一所綜合大學。學校于1957年高起點創辦，時任國務院副總理、自治區主席烏蘭夫任首任校長（1956—1968），原高教部綜合大學司副司長于北辰任副校長，中科院學部委員、著名生物學家、北京大學一級教授、耶魯大學博士李繼侗先生來校執教并任學術副校長。黨和政府從北京大學等國內十幾所著名高校，選派一批知名學科帶頭人和學術骨干組成了建校初期高水平的師資隊伍，帶來名校積淀悠久的治學傳統和崇高大學精神，為學校后續發展奠定了堅實辦學基礎和優良學風校風。 2019年7月16日，是內蒙古大學發展歷程中具有里程碑意義的重要日子。習近平總書記到內蒙古大學考察指導，強調“要加強對蒙古文古籍的搜集、整理、保護，挖掘弘揚蘊含其中的民族團結進步思想內涵，激勵各族人民共同團結奮斗、共同繁榮發展。”勉勵同學們“要志存高遠、腳踏實地，學好知識，打好基礎，增長才干，將來為中華民族偉大復興貢獻自己的智慧和力量。”囑托學校“要開放辦學、在競爭中發展，辦好特色鮮明的一流大學”。習近平總書記的重要指示，為學校事業發展指明了前進方向、擘畫了美好藍圖、提供了根本遵循。全校師生牢記囑托、感恩奮進，開拓創新、真抓實干，奮力交出一份不負重托的“內大答卷”。 學校于1962年招收研究生，1978年被確定為全國88所重點大學之一，1984年獲博士學位授予權，1997年被批準為國家“211工程”重點建設院校，2004年成為內蒙古自治區人民政府和教育部“省部共建”大學，2012年入選國家“中西部高校提升綜合實力計劃”高校（“一省一校”），2017年入選國家一流學科建設高校，2018年成為教育部和內蒙古自治區人民政府合建高校，2022年入選國家第二輪“雙一流”建設高校。 學校設有22個學院（含校本部、滿洲里學院），合辦內蒙古大學人民醫院、內蒙古大學附屬中學、內蒙古大學附屬小學。 學校學科涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學11大學科門類，擁有中國少數民族語言文學、動物學2個國家重點學科，生態學1個國家重點培育學科；有18個自治區重點學科、8個自治區重點培育學科。有13個博士學位授權一級學科，24個碩士學位授權一級學科、2個碩士學位授權二級學科，15個碩士專業學位授權類別，9個博士后科研流動站。生物學入選國家“雙一流”建設學科和自治區“一流拔尖學科”，生態學、民族學、化學、計算機科學與技術、中國語言文學、數學、物理學、馬克思主義理論入選自治區“一流拔尖培育學科”，應用經濟學入選自治區“一流建設學科”。化學、工程學、環境/生態學、材料科學、植物與動物科學5個學科進入全球ESI排名前1%。 學校現有87個本科專業，131個本科教學實驗室、192個校內外教學實習實訓基地，4個國家級基礎科學研究和教學人才培養基地，1個教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地，1個國家大學生文化素質教育基地，1個國家西部卓越基層法律人才培養基地，1個教育部涉外法治人才協同培養創新基地，1個國家專業綜合改革試點，2個國家級人才培養模式創新實驗區，7個國家級特色專業，33個國家一流本科專業建設點，16門國家級一流本科課程，2個國家級實驗教學示范中心，2個國家大學生校外實踐教育基地，2個教育部虛擬教研室建設試點，2個自治區級示范性特色學院建設點。現有教育部課程思政教學團隊2個，內蒙古自治區優秀教師4人，內蒙古自治區高校優秀思想政治理論課教師3人，內蒙古自治區教學團隊25個。學校是教育部批準的國家級大學生創新性實驗計劃學校、創新創業訓練計劃學校和全國首批深化創新創業教育改革示范高校、首批全國急救教育試點學校、首批國家級創新創業學院建設單位。 全校有各類在校生28345人。其中，本科生15958人、碩士研究生8694人、博士研究生1143人，來華留學生362人。建校以來，先后涌現出中國工程院院士旭日干、劉耀，中國科學院院士張杰、趙進才、趙剛等一批杰出校友。

內蒙古大學創業學院(以下簡稱“學院”)是內蒙古大學與社會投資方合作，于2005年開始籌建、2008年經教育部正式批準設立并在當年開始招生的一所本科層次的獨立學院。2012年經內蒙古自治區學位委員會審查批準，獲得學士學位授予權。學院位于內蒙古首府呼和浩特市，毗鄰南湖濕地公園和內蒙古大學南校區，環境優美、交通便利，地理位置優越。 學院依托內蒙古大學綜合辦學優勢，根據自治區經濟社會發展的需要，設有藝術學院、語言與傳媒學院、信息工程學院、交通與環境學院、商學院、外國語學院6個二級學院，開設了繪畫、動畫、表演、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、播音與主持藝術、新聞學、漢語言文學、英語、日語、會計學、金融學、財務管理、人力資源管理、電子商務、信息與計算科學、計算機科學與技術、通信工程、電子信息科學與技術、自動化、土木工程、環境科學、汽車服務工程25個本科專業，形成了以現代傳媒、文化創意為特色，以商學為重點，文、理、工、經、管、藝多學科協調發展的學科專業體系。學院面向全國招生，目前有全日制普通本科生7900余名。 學院以內蒙古大學師資為基礎，自有專任教師為骨干，社會行業專家為補充，形成一支層次高、結構優，業務水平與師德師風相融，教學能力與科研水平并重，且富有創新精神、充滿活力的高水平師資隊伍。建院之初，內蒙古大學選派知名學者和教授，承擔創業學院相關專業的教育教學工作，成為學院人才培養的中堅力量。近年來，學院面向社會廣納賢才，不斷引進有活力、高素質的專任教師。 學院實行了優秀學生可以攻讀內蒙古大學輔修專業第二學士學位制度(雙學位制度)。2009年12月被內蒙古大學批準參與并正式實施《1+2+1中美人才培養計劃》。2013年，學院和美國圣馬丁大學簽訂了合作辦學協議，聯合培養會計學專業本科生。 學院設立了優秀學生獎學金，30%的在校生每年可獲得該項獎勵。優秀學生獎學金設四個等級：特等獎學金每生4000元/年，一等獎學金每生2000元/年，二等獎學金800元/年，三等獎學金500元/年。 學院堅持“德育為先、知識為本、能力為重、全面發展”的育人理念，培養厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力的高素質應用型人才，立足內蒙古，面向全中國，服務全社會。學院秉承內蒙古大學“求真務實”的校訓，弘揚“崇尚真知、追求卓越”的內大精神，堅持創新引領，內涵提升，特色發展，以立德樹人為根本任務，以高素質人才培養為核心，建設位于中國正北方有特色、高水平、國內知名的應用型大學。

內蒙古師范大學創建于1952年，是新中國成立后黨和國家在邊疆少數民族地區最早建立的高等學校，自治區重點大學，是具有鮮明教師教育和民族教育特色的綜合性師范大學。經過幾代人的艱苦創業、實踐探索，現已成為自治區培養基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數民族復合型人才的重要基地，是自治區中學教師培養中心、中小學教師繼續教育中心、基礎教育與民族教育改革發展研究中心。學校也是國家及自治區環境與可持續發展教育培訓基地、國家級社會體育指導員培訓基地、自治區民族雕塑研究中心、專業藝術創作基地、人文社科普及基地，是自治區各類體育專業人才和全國八省區蒙古族體育人才、中國北方民族音樂人才、自治區美術、藝術設計教育人才培養基地，被社會譽為“民族教育的搖籃”。 學校有賽罕校區和盛樂校區，占地總面積3800余畝(約253公頃)，校舍建筑面積90余萬平方米，固定資產總值24億余元，其中教學儀器設備總值4.6億余元。館藏圖書240余萬冊，電子圖書210余萬冊，配備磁盤存儲100TB。學校下設31個教學機構，5個合作辦學學院，1個獨立學院，4所附屬學校。現有教職工2178人，其中專任教師1360人，具有碩士、博士學位教師1168人，占專任教師總數的85.9%，具有副高級以上職稱教師676人，占專任教師總數的49.7%;有博士生、碩士生導師1002人，有自治區級教學名師19人，國家和自治區有突出貢獻中青年專家25人，入選國家“百千萬人才工程”、國家“萬人計劃”、自治區“新世紀321人才工程” 143人(次)、享受國務院特殊津貼專家27人，獲自治區“草原英才”項目資助30人。 學校有在校全日制本專科生31956人，其中蒙古語授課本專科生6536人，有各類研究生4263人，各類成人教育學生1161人，各類留學生577人，形成了多層次的人才培養體系。學校開設92個本科專業(其中蒙古語授課專業30個)，涵蓋10大學科門類。有國家級精品課程1門，國家級精品視頻公開課1門，國家級教學團隊2個，教育部特色專業建設點6個;有自治區級品牌專業32個，自治區重點建設專業4個，國家級“專業綜合改革試點”1個，自治區級“專業綜合改革試點”1個，自治區精品課程79門，自治區級教學團隊 16個;有中央與地方高校共建基礎實驗室和特色實驗室12個，自治區級實驗教學示范中心9個，自治區重點學科和重點培育學科18個，校級重點學科37個。 學校擁有博士學位授予權一級學科5個，博士后科研流動站1個，碩士學位授予權一級學科26個，碩士專業學位10種;具有碩士研究生免試推薦入學資格。學校有科研機構92個，自治區協同創新中心1個、校級協同創新中心6個，自治區級重點實驗室8個、高校重點實驗室2個、高等學校重點實驗室培育基地1個、高等學校人文社會科學重點研究基地4個、哲學社會科學研究基地3個、工程技術研究中心2個、工程實驗室2個、工程研究中心1個、院士專家工作站2個，同時擁有全國“人文社科普及基地”1個、教育部國別和區域研究中心3個。 建校65年來，學校形成了“求真務實，育人至上，學術創新，服務社會”的辦學理念，強化了“雙學位教師教育和蒙漢兼通人才培養”的辦學特色，秉承“獻身、求實、團結、奮進”的校訓，已培養輸送各類畢業生24萬余人。學校堅持開放辦學，與蒙古、俄羅斯、日本、韓國、馬來西亞、美國、英國、德國、法國、荷蘭、加拿大、澳大利亞等20幾個國家及50余個國內知名院校和科研機構建立了良好的合作關系;2009年被批準為漢語國際教育碩士研究生培養單位。學校先后聘請包括五位兩院院士和四位學部委員在內的四百余位國內外著名專家學者任學校學術顧問、客座教授和兼職教授。 在新的歷史發展階段，學校正按照“融入社會、服務社會、引領社會”的理念轉型發展，服務區域經濟社會發展和“一帶一路”建設，為把學校建設成為特色鮮明的創新型高水平綜合性師范大學而不懈努力。

內蒙古民族大學始建于1958年，2000年由原內蒙古民族師范學院、內蒙古蒙醫學院、哲里木畜牧學院合并組建而成，是內蒙古自治區重點建設高校，內蒙古自治區人民政府和國家民族事務委員會共建高校，也是國家“十三五”中西部高校基礎能力建設工程(二期)支持高校。經過60年的建設與發展，學校現已發展成為一所學科門類齊全、師資力量較為雄厚、教學設施相對完善、辦學形式多樣、教學質量優良、辦學特色鮮明的綜合性民族大學，累計培養各類人才18萬余名，為國家和民族地區經濟社會發展和穩定做出了重要貢獻。 學校位于內蒙古自治區東部，坐落在被譽為“科爾沁草原明珠”的通遼市，擁有霍林河、西拉木倫2個校區，占地面積104.34萬平方米，建筑面積53.24萬平方米，校舍建筑面積39.96萬平方米,固定資產總值9.6億元，教學科研儀器設備總值2.94億元，館藏紙質圖書167.8萬余冊。 學校設有25個教學單位、6個教輔單位、1個附屬單位，開設本科專業76個，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類。有服務國家特殊需求蒙藥學博士人才項目1個，碩士學位授權一級學科17個，有專業碩士學位授權點7個，具有教授自評權。 現有全日制在校學生22059人，其中普通本科學生 20835人、普通專科學生391人、少數民族預科學生119人、碩士研究生820人、博士研究生13人、留學生457人，有教職工1747人，其中專任教師1190人，具有高級職稱教師760人，具有博士學位教師295人。另有附屬醫院職工1475人，其中醫生475人，具有正高級職稱103人。在教師隊伍中，享受國務院政府特殊津貼專家19人，全國先進工作者1人、全國“五一”勞動獎章獲得者2人、全國優秀教師2人、全國高校優秀思想政治理論課教師1人、全國高等學校教學指導委員會委員2人。學校實施了“柔性引進人才計劃”，引進高層次人才 123人次，其中院士3名、社科院學部委員2名、“長江學者”3名、國家杰青1名;實施“科爾沁學者”計劃，評選十屆“科爾沁學者”共319人次;實施了“示范課教師計劃”，已評選四屆38人。 現有國家級教學團隊1個，有國家級特色專業3個、綜合改革試點專業1個、“卓越醫生(中醫)教育培養計劃”項目專業1個、產學合作專業綜合改革試點項目1個，有國家級實驗教學示范中心1個、大學生校外實踐教育基地1個、大學生創新創業訓練基地1個，有自治區級綜合改革試點專業1個、重點建設專業4個、品牌專業17個、實驗教學示范中心4個、精品課程39門、教學團隊11個。獲國家級教學成果二等獎1項，自治區級教學成果一、二、三等獎共29項。 學校有省部級重點學科(含重點培育學科)16個;有省部級科研平臺17個，其中國家民委—教育部重點實驗室1個，自治區級重點實驗室(工程中心)8個，國家民委人文社會科學研究基地 1個，全國社會科學普及基地 1個，國家體育總局研究基地1個，自治區研究基地5個。有省部級協同創新中心1個，省部級科技創新團隊4個。“十二五”以來，獲國家社會科學基金項目57項，國家自然科學基金項目99項，被SCI、EI、CPCI檢索論文760篇，獲國家科技進步二等獎1項，自治區級各類科研獎勵47項。有6個版本的學報在國內外公開發行，其中社會科學版(漢文)為中國人文社會科學核心期刊(擴展版)，《民族高等教育研究》是全國首個研究民族高等教育的專業期刊。 學校是中國政府獎學金來華留學生培養單位，與俄羅斯布里亞特國立農業大學、蒙古國國立醫科大學、美國杰克遜威爾州立大學、澳大利亞紐卡斯爾大學、日本上越教育大學、韓國江原大學等28所國外高校和機構建立了友好合作關系。其中與蒙古國國立醫科大學的合作交流成效顯著，在蒙古國共建了蒙藥研發工程重點實驗室、蒙藥制藥廠、合作國際蒙醫醫院和蒙藥聯合研究中心。學校是國家留學基金委“國際本科學術互認課程(ISEC)”項目培養單位，開設“ISEC”項目專業6個。與美國托馬斯大學開展了護理學本科專業雙學士學位聯合培養項目。 蒙醫藥是我校特色學科和優勢學科，2012年蒙藥學獲批服務國家特殊需求人才博士點培養項目，2015年蒙醫學專業獲批教育部“卓越醫生培養計劃”，獲國家級科研項目300余項、經費達到8000余萬元，在學科建設、人才培養和產學研結合等方面處于國內外領先地位，成為我國蒙醫學領域教學、科研、臨床人員較為集中，實驗室儀器設備和臨床教學條件優越，研究方向明確、民族特色鮮明的重要人才培養基地和學術研究基地。目前，學校貫徹落實李紀恒書記視察我校時重要指示精神，全力推進蒙醫藥國家級重點實驗室和一流學科建設。 現有直屬附屬醫院1所，是國家三級甲等民族醫綜合醫院，是全國唯一一家國家級重點蒙西醫結合醫院，也是國家執業醫師考試考點、國家首批蒙醫住院醫師規范化培訓基地和臨床住院醫師規范化培訓基地，有醫護人員1094人，開放床位1300張。有非直屬附屬醫院4所，第二附屬醫院(內蒙古林業總醫院)、第三附屬醫院(赤峰市第二醫院)、呼倫貝爾臨床醫學院(呼倫貝爾市人民醫院)。附屬蒙醫醫院(通遼蒙醫中心醫院 )在建。 近年來，學校獲得多項榮譽。2009年學校被評為全國“民族團結進步模范集體”，2012年被評為“全區對外文化交流工作先進單位”和“自治區一級信譽等級涉外院校”，2014年附屬醫院和蒙醫藥學院分別被評為“全國民族團結進步模范集體”、“全國教育系統先進集體”。 面向未來，學校秉承“博學明理、崇德至善”的校訓，堅持“務實辦學、創新辦學、開放辦學、特色辦學”的理念，不斷深化綜合改革，促進科學發展、內涵發展和轉型發展，努力把學校建設成為具有鮮明地方特點、民族特色和學科優勢的高水平綜合性民族大學。