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京津冀三地教育融合發展逐步深化，教育改革創新與產業轉型、區域發展結合更加緊密，產教融合共同體建設需要政府、高校、企業等各方努力和協作，通過搭建育人平臺、構建運行機制、創新人才培養模式，推動共同體建設深入發展。天津市大學軟件學院基于十余年的先行先試，圍繞“更好發揮企業重要主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合”等產教融合深化課題，不斷探索創新，凝練成果，創建了“需求傳導明確、校企高效協同、資源集約共享”的校企協同育人組織形態，即產教融合共同體的實現路徑，為高校開展產教融合、校企合作提供可復制可借鑒的經驗。

鄭州電子信息職業技術學院是經河南省人民政府批準、教育部備案設立的普通高職院校，是省政府規劃的升本高校。學院地處鄭州都市區、鄭州航空港區、中原經濟區三區疊加發展區域，鄭汴一體化的中心，學院承擔著為鄭州國家中心城市、航空港區、鄭州汽車工業園區培養大批高技能人才的任務。 辦學30年來已有十萬余名畢業生在全國各地工作著，很多畢業生已成為企業界的領軍人物，畢業生就業率連年接近100%。學院的辦學事跡受到國家省市100多家新聞媒體的報道表揚，被譽為“技師、工程師、企業家的搖籃”，先后榮獲“全國先進職業院校”、“全國職業指導先進院校”、“河南省高等職業教育特色院校”。學院多次被評為“省級辦學先進單位”及鄭州市“十佳院校”等榮譽稱號，河南省高工委、省教育廳黨組授予我院黨委“河南省高等學校先進基層黨組織”稱號。時任國家教育部長周濟、河南省長郭庚茂、國家政協副主席王志珍到我院調研，對學院在高等職業教育辦學方面取得的成績給予了高度評價。 學院千余畝花園般的校園，30余棟教學科研大樓，近萬名在校生，620多名專兼職教師中教授、副教授、高講、高工等中高級職稱的教師占60%以上，其中，國家突出貢獻專家2人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，再加上解放軍信息工程大學、河南大學、鄭州大學等高校在我校任教的專家教授已組成了強大的師資隊伍。 學院近億元的各種先進教學設備，實驗實訓室81個，其中：“電工電子實訓基地”、“ 數控實訓基地”、“ 鄭州海馬校外實訓基地”被評為省級示范實訓基地;“電工電子實驗室”、“ 機電一體化實驗室”、“ 汽車檢測與維修實訓中心”被評為鄭州市重點實驗室。100多家國家大中型企業授牌授證書確立為人才培養輸送基地和校企合作實驗實習基地，確保學生理論實踐相結合。圖書館百萬冊圖書，千兆校園網，校園無線WiFi全覆蓋，2500多臺先進的計算機，為同學們學習成長奠定了堅實基礎。學院建有兩個大型體育運動場、一座室內體育中心，足球場、網球場 、籃球場等。學生宿舍為標準四人間，配有空調、獨立衛生間、電腦桌、書柜、寬帶等設施;校園信息化建設取得初步成效，投資近千萬元，建有60個標準化考場;校內機動車檢測中心;校內工廠一家;汽車實訓中心，基本實現以師帶徒。 學院設置七系四部：電子工程系、機電工程系、土木工程系、交通運輸系、信息工程系、藝術設計系、經貿管理系、基礎教學部、中專教學部、思想政治理論課教學部、體育教學部。現開設專業51個。2016年我院“電子信息工程技術專業”被批準為“河南省品牌專業”;2016年省教育廳授予我院為“河南省高等職業教育特色院校”稱號。 學院實施“專家治校”戰略。外引內培，加強“雙師型”教師隊伍建設，提升教師學歷層次，優化師資結構。努力構建集團化校企合作辦學模式，創建具有專業特點的產教融合、校企一體的人才培養模式。學院始終遵循教育規律和市場規律，始終把為當地經濟建設培養急需人才作為工作重心。實行校企合作，廠門校門對接、工學結合、訂單培養，學生理論扎實，動手能力強、具有創新能力的辦學特色。學院竭盡全力為祖國培養品德好，專業技術過硬，適應市場需求的具有開拓、創新能力的高級技能型人才。 目前學院正遵照河南省“十三五”規劃精神，努力為實現中原崛起、河南振興培養所急需的高級技能型專業技術人才，提高自身辦學層次，為把學院辦成一所現代化的本科高校而努力奮斗。

成果描述：基于HDFS的在線論文管理平臺主要用于管理研究生和本科生畢業論文，學生在線提交論文，老師通過本系統下載論文。系統通過郵件將相關修改意見和答辯信息反饋給學生，所有版本論文和評審意見需存儲歸檔。市場前景分析：畢業論文（設計）是高等院校畢業生提交的有一定的學術價值和實際價值的文章或設計。它是高校培養人才的重要實踐教學環節， 是對學生四年學的專業知識、研究能力、自學能力以及各種綜合能力的檢驗。目前很多高校對于本科學生畢業論文（設計）的管理均采用傳統的手工方式。隨著因特網的普及、現代遠程教育的發展以及現代本 科教育模式的發展， 繼續采用傳統手工管理模式對畢業論文（設計）進行管理就顯得費時、費力、工作量大、效率低。另外，傳統的手工管理模式對于教學管理者來說難以及時準確地把握畢業論文的設計進展情況，給管理帶來一定的難度。與同類成果相比的優勢分析：本系統使用分布式文件系統HDFS對學生論文進行管理。HDFS有著高容錯性的特點，并且設計用來部署在低廉的硬件上。而且它提供高傳輸率來訪問應用程序的數據，適合那些有著超大數據集的應用程序。

車載實時信息終端和智能化儀表系統是為汽車駕駛員或乘客提供各種信息服務的電 子系統。它包含車載信息終端和車外綜合信息服務，借助移動通信技術與無線網絡將兩 者整合為一。車載實時信息終端和智能化儀表系統不僅是未來車內信息顯示及娛樂設備， 還是連接汽車與移動商務和交通信息服務的橋梁。 通過對本課題的研究，開發出集汽車實時信息指示、汽車診斷、遠程服務、后視/ 側視系統等功能的車載實時信息終端和智能化儀表系統；同時，研究該類系統的發展趨 勢，及開發該類系統的技術路線；最終，實現車載實時信息終端和智能化儀表系統產品 的自主開發，推動汽車電子技術的發展。 

為實現自治區農業綜合開發工作的高效管理和科學決策，使農業綜合開發管理工作者在研究解決自治區農業綜合開發的重大問題、開展農業綜合開發的項目的規劃與管理時，能夠及時全面了解相關的基礎地理條件、農業資源環境條件、項目專題資料、工程建設進展等資料信息，并充分利用已有農業綜合開發項目經驗和政策法規與標準規范等知識體系，需要利用信息技術構建一個能為領導、管理者以及各級業務人員提供農業綜合開發信息資源管理、應用、決策規劃等輔助支持功能的綜合信息系統，即“寧夏農業綜合開發管理信息系統”。以實現農業綜合開發辦對全區農業綜合開發信息資源的管理、信息資源的深度應用、決策規劃、效果評估、分析預測、匯報演示等核心業務的信息化與智能化管理，并利用該系統實現全區農業綜合開發信息資源管理與綜合應用的信息化、網絡化和可視化。 農發綜合信息管理系統是以農發信息資源為基礎，以農發項目管理、地理信息應用與農發規劃決策支持為應用核心，輔以其它相關管理功能和數據的可視化展示、分析挖掘等智能分析處理等功能。系統主要實現了以下功能：①項目管理：實現農業綜合開發項目申報、審批、上報、實施、驗收、監測等環節全流程的數字化、可視化實時動態管理。②地理信息：利用GIS系統，實現對各類基礎地理數據和農發專題數據的采集、存儲、管理、運算、分析、標準制圖輸出等功能。③決策輔助：通過對數據的概括、歸納、以及匯總分析，建設決策規劃知識庫，為決策與規劃提供數據、信息、知識等層面的輔助支持。④移動應用：利用GPS的定位、導航和GIS的地圖操作功能，對項目現場地物的真實性和相關信息的準確性進行現場調查、記錄和實時判斷。⑤三維可視化：應用中高分辨率衛星影像和數字高程模型疊加，建立全區數字化三維場景，通過疊加農業綜合開發專題信息資料和項目成果，可直觀顯示項目規劃和建設的效果。本系統可用于農業項目管理、地理信息等行業。

本發明公開了一種自反饋垃圾信息過濾方法。

沈陽北軟信息職業技術學院(以下簡稱北軟)是經遼寧省人民政府批準成立、國家教育部備案的以工科為主的全日制民辦高職學院。 北軟前身是沈陽航空航天大學北方軟件學院，是遼寧省復合型、實用型軟件、翻譯人才培養的重要基地。北方軟件學院成立于2001年9月，是由沈陽格微軟件有限責任公司、沈陽航空工業學院等單位共同組建的、遼寧省教育廳首批批準設立的省級示范性軟件學院，通過產學研一體化，構建了人才培養、科學研究、技術孵化和產品開發多位一體的高等教育模式，積極進行教學內容、課程體系的改革與創新，是培養國際化、復合型軟件開發人才的重要基地。學院計算機應用專業群獲批省級高水平特色專業群(其中計算機應用專業為省示范性專業)，兩化融合專業群的產學實踐基地入選中國“互聯網+”行動百佳。另外，由國家發改委正式批復建設多語言協同翻譯技術國家地方聯合工程實驗室。 北軟自創辦以來充分發揮辦學體制優勢，始終秉持“愛的教育”和“快樂學習”的教育理念，緊密結合遼寧經濟和社會發展的實際需要，遵循IT人才培養規律和高職類學生身心特征，銳意改革，大膽創新，全面創新人才培養模式，“教”與“育”并重，技能為要，多措并舉，注重質量。學院以“愛的教育”理念引領構建的“感恩、愛國、勵志”三位一體遞進式德育工作體系和以“快樂學習”理念引領構建的“開放式”教學管理工作體系已成為北軟鮮明的辦學特色，彰顯了新學校、新體制、新理念、新模式、新實踐、新成效的巨大優勢。 2008年初沈陽市人民政府、沈北新區人民政府和沈陽格微軟件有限責任公司共同組織實施北軟新校區建設項目。本次學院項目位于沈陽市沈北新區沈北路53號，總投資4.5億元，占地面積523畝。校園基本建設分三期完成：第一期已經完成建筑面積67085㎡，其中包括：學生公寓1#和2#樓(22180㎡)、綜合教學樓(27808㎡)、食堂和大學生服務中心(11797㎡)、體育場及附屬設施(3000㎡)、變電所、供水泵房、校門收發室保安用房等公共設施配套(2300㎡)，上述工程具備竣工使用條件，可滿足進駐3000人規模辦學;第二期完成建筑面積37400㎡，其中圖書館15200㎡、多功能體育館6200㎡、學生公寓16000㎡;第三期建筑面積約39900㎡。其中實訓中心大樓約19200㎡、實訓接待中心3600㎡。以上第二、三期工程于2014年陸續開工，其中圖書館、風雨體育場、3#學生公寓已于2015年竣工并投入使用，可具備5000人以上規模的辦學條件。 學院設有五系、四處、兩中心、二部，一辦，五系分別計算機系、工業與信息化系、機器翻譯系、電子商務系、數字媒體系，三處分別為教務處、學生工作處、后勤管理處、發展規劃處，兩中心分別為兩化融合與工程訓練中心、信息網絡中心，二部為基 礎教學部、思政教研部，一辦為黨政辦。現設有15個高職專業。 主要建設具有5000人辦學規模的軟件人才、翻譯人才和復合型創新人才培養基地，為沈陽市的軟件開發產業和軟件服務產業的跨越式發展提供必要的人才保障。北軟將建成沈陽北部最大的人才培訓和孵化基地，與南部東軟集團實訓人才基地遙相呼應，其中已列入國家創新工程的機器翻譯工程將成為國內最大、最先進的機器翻譯產業基地和翻譯人才培養基地。 建院以來，秉承“格物致知 見微知著”的校訓，始終堅持依法從嚴治校，規范辦學。以“資源共享、多元開放、高效實用、爭創一流”為發展目標，形成了“感恩愛國 求實創新”的校風、“篤學樂教 靜思翔遠”的教風、“崇德尚學 踐行勵志”的學風。 附：北軟和格微軟件，經歷近十五年的從大學研究室、研究中心、有限公司、軟件學院和產業園區發展歷程，形成了集研究開發、人才培養、成果產業化為一體的產、學、研基地。 “產”的主體是沈陽格微軟件有限責任公司，主要面向航空、航天、裝備制造、通信等領域提供軟件開發、翻譯服務、知識服務和教育實訓等服務。 “學”的主體是北軟，是2001年9月12日建立的省屬院校，主要針對軟件開發設計、數控加工、知識管理和協同翻譯等方向進行復合型、實用化人才培養，傾力培養了遼寧老工業基地轉型升級迫切需要的“互聯網+工業”的兩化融合型人才近萬名。 “研”的主體是遼寧省知識工程與人機交互技術研究中心，是由遼寧省教育廳和科技廳先后批準組建的省級工程技術研究中心，主要負責機器翻譯、人機交互、知識工程、自然語言處理方向的理論研究、技術研發和人才培養等工作，目前中心擁有多語言協同翻譯國家工程實驗室，國防創新團隊;省高校創新團隊;省重點工程中心和實驗室;擁有機器翻譯和知識工程管理等人工智能領域一流的研究團隊，打造了具有整體國際領先水平的協同翻譯生產線，提出大數據比特能理論和管道技術，累計承擔國家863、973國防預研和基礎科研等項目70余項。