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進(jìn)行了部分氣化煤制氣再燃低 NOx 燃燒系統(tǒng)的理論和實驗研究:獲得了 以煤的氣化氣作為再燃燃料進(jìn)行煤粉低 NOx 燃燒的關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)行 130 噸氣化煤 制氣再燃低 NOx 燃燒系統(tǒng)工藝設(shè)計，開發(fā)研制了煤粉部分氣化煤制氣再燃實驗系 統(tǒng)，煤粉燃燒脫硝效率達(dá)到 70%左右。獲得授權(quán)發(fā)明專利 2 項，上海市科學(xué)技術(shù) 發(fā)明二等獎，中國機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎二等獎。

本項目利用有機(jī)胺、CO 2使氯化鉀鹽轉(zhuǎn)化成堿，價值增加，同時轉(zhuǎn)化過程中利用了CO 2，有利于CO 2 減排，有機(jī)胺可循環(huán)使用，使整個過程成本大大降低。 該工藝采用有機(jī)胺直接將KCL轉(zhuǎn)化成K 2 CO 3，與傳統(tǒng)氨法制堿工藝相比，即先通過吸氨，然后碳化、結(jié)晶工藝相比，原料有機(jī)胺可以循環(huán)利用，使成本大大降低，反應(yīng)步驟簡單、反應(yīng)條件溫和，簡單易行，易于工業(yè)化生產(chǎn)。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 走班排課軟件的產(chǎn)品詳述   建設(shè)背景   2014年12月16日，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》，提出“立德樹人”的教育 目標(biāo)，要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)和差異性，學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)歷和興趣，選擇適合自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程度不同。普通學(xué)考科目分為等級考和合格考2個層次，這就意味著每個學(xué)生的課程表都不一樣，相應(yīng)的對學(xué)校排課就提出了更高的要求。同時，學(xué)校開放課程供學(xué)生選擇，也需要一個穩(wěn)定流暢的選排課系統(tǒng)來支撐。 應(yīng)用場景 學(xué)校為了解決管理上的問題，通過多方引導(dǎo)，讓學(xué)生在固定的幾種組合內(nèi)進(jìn)行選擇（比如原來是“物化生，政史地”，后面增加“物化地，物化史，政史生……”），這樣學(xué)校的教學(xué)管理是方便了，但學(xué)生的選擇權(quán)沒有了。   現(xiàn)在宏途教育走班排課系統(tǒng)功能中“學(xué)生選課系統(tǒng)”支持根據(jù)學(xué)校實際情況選擇自定義開設(shè)選課組合套餐，供學(xué)生選擇；選課同時根據(jù)學(xué)生成績得出學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科順序，為學(xué)生選科提供指導(dǎo)。 新高考環(huán)境下益于教學(xué)管理的功能及應(yīng)用界面展示   1、學(xué)業(yè)成績分析 學(xué)生學(xué)業(yè)分析集考試管理、考場管理、成績分析跟蹤、學(xué)生評價為一體，方便學(xué)校安排考試，方便老師跟蹤學(xué)生成績提高教學(xué)質(zhì)量。多層面分析，教務(wù)管理員、老師、學(xué)生可一鍵獲取所需成績報表，展現(xiàn)形式多樣。 2、考務(wù)管理 實現(xiàn)考號設(shè)置、考場安排等功能，改變了傳統(tǒng)管理模式，運用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理。 3、綜合素質(zhì)評價 采集師生日常校園生活學(xué)習(xí)的信息動態(tài)，自定義符合校況的評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校提供真實可靠的可視化評價數(shù)據(jù)，構(gòu)建多維度全方位的綜合評價體系。 更多功能模塊為您定制

產(chǎn)品詳細(xì)介紹EPT-90電熔拉伸剝離試樣制樣機(jī)關(guān)鍵詞：拉伸剝離，電熔管，GB/T 19808一.用途：本機(jī)用于從整根電熔管材取樣，采用雙刀一次性切好我們想要的拉伸剝離樣條，切片尺寸可調(diào)、快速、表面光滑，滿足氧化誘導(dǎo)實驗要求，目前是各大管材廠家和特檢所的必備設(shè)備。二.原理：從整根電熔管材上取樣，采用雙刀一次性切好我們想要的拉伸剝離樣條的取樣。把管子放到工加位上，通過手搖手柄調(diào)節(jié)夾緊電熔管子，調(diào)好位置，再調(diào)節(jié)雙鋸的高度，《但一次不能切太多，電機(jī)負(fù)載太大會燒電機(jī)》。按雙刀開關(guān)起動后，再按前進(jìn)開關(guān)，觀察切的速度，會不會夾刀，如有夾刀調(diào)節(jié)雙鋸高度。切到位后升高雙鋸，按后退開關(guān)，等雙鋸回到原位，再重復(fù)前面的動做，直到完全切開我們想要的試樣。在切下一個樣品時按點動轉(zhuǎn)圈開關(guān)，調(diào)節(jié)好電熔管件位置。三.依據(jù)標(biāo)準(zhǔn):本機(jī)滿足于GB/T 19808-2005《塑料管材和管件 公稱外徑大于或等于90mm的聚乙烯電熔組件的拉伸剝離試驗》規(guī)定的電熔承插焊接接頭拉伸剝離試樣制備要求四.技術(shù)性能指標(biāo)1、切割管徑范圍：不小于90mm～630mm。2、夾持管長范圍：不小于300mm～1000mm。3、兩平行切刀間距：不小于150mm～800mm，可調(diào)。5、切割試樣寬度范圍：不小于25mm～100mm，可調(diào)。6、切割試樣寬度最大偏差：不超過0～5mm。7、試樣規(guī)格：通過雙切刀模式，試樣一次切割形成，符合GB/T 19808-2005要求，兩側(cè)面相互平行且與圓弧中軸面對稱。8、X軸行程：0mm～1000 mm。9、Z軸行程：0mm～1200 mm。10、切割寬度：任意可調(diào)。12、切割長度：任意可調(diào)。13、外觀材質(zhì)：由型材和A3板烤漆而成。14、由二個切割刀，多個傳動系統(tǒng)組成，使用步電機(jī)、絲桿等。

1. 痛點問題 針對重大疾病與復(fù)雜性疾病（如腫瘤、代謝性疾病、心血管疾病、免疫性疾病等），目前西藥的單靶點療法治療效果不佳，且易產(chǎn)生耐藥性的行業(yè)痛點，開展天然植物、中藥的功能研究和中藥方劑開發(fā)。中藥和中藥方劑針對復(fù)雜性疾病的治療具有獨特優(yōu)勢，具有“多成分、多靶點、多途徑”的特點，但是中醫(yī)是實踐醫(yī)學(xué)，中醫(yī)藥雖然臨床療效顯著，卻無法用世界通行的“語言”，讓國外同行也能理解和驗證中醫(yī)原理，所以中醫(yī)藥很難進(jìn)入國際市場。 因此，根據(jù)國家“十四五”規(guī)劃、2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)和健康中國發(fā)展戰(zhàn)略的要求，“堅持中西醫(yī)并重和優(yōu)勢互補(bǔ)，大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”，本團(tuán)隊在中醫(yī)藥核心思維和理論指導(dǎo)下的，基于現(xiàn)代生命科學(xué)的方法，系統(tǒng)解析天然植物和中藥的物質(zhì)基礎(chǔ)與作用機(jī)制，闡釋中藥配伍理論的科學(xué)內(nèi)涵，以“守正-創(chuàng)新”模式實現(xiàn)高效、快速、精準(zhǔn)的智善方（理論指導(dǎo)的、藥效完善的方劑簡稱智善方）開發(fā)。 2. 解決方案 本團(tuán)隊開發(fā)的高通量靶向轉(zhuǎn)錄組篩選技術(shù)（high-throughput targeted transcriptome screening, HT3S），可對與特定疾病表型相關(guān)的基因進(jìn)行定量分析，可并行篩選多種天然植物或中藥。目前已繪制了7000余種方劑、中藥、天然植物和單體的分子功能圖譜，形成了分子版“本草綱目”。在此基礎(chǔ)上，針對重大疾病與復(fù)雜性疾病（如腫瘤、代謝性疾病、心血管疾病、免疫性疾病等），通過數(shù)據(jù)挖掘和計算分析，評價中藥方劑對不同信號通路的調(diào)控作用，計算可顯著改善疾病失調(diào)信號通路的候選中藥方劑，并開展體內(nèi)外驗證，開發(fā)了一系列藥效明確、作用機(jī)制清晰的中藥智善方。

本發(fā)明公開了一種海洋紅酵母微膠囊色素的制備方法，采用高壓微射流均質(zhì)機(jī)粉碎處理海洋紅酵母菌懸液；高壓微射流均質(zhì)機(jī)處理條件為：4℃～10℃，80MPa～100MPa，0.08min/L～0.10min/L。本發(fā)明通過高壓微射流粉碎技術(shù)對海洋紅酵母細(xì)胞進(jìn)行高壓均質(zhì)，使受到高速剪切、高頻振蕩、空穴效應(yīng)和對流撞擊等機(jī)械力作用，達(dá)到微破碎而制得海洋紅酵母微膠囊色素；在產(chǎn)品貯藏過程中，色素也會經(jīng)過微孔緩慢地釋放出來，從而使產(chǎn)品能夠長時間穩(wěn)定地著色。本發(fā)明以海洋紅酵母為原料，運用高壓微射流粉碎技術(shù)對其細(xì)胞進(jìn)行微破碎處理，制備了一種成本低、穩(wěn)定性好、著色效果更佳的微膠囊色素。

根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)在解決胚胎耐熱性方面的難題，本發(fā)明提供了一種提高胚胎耐熱性的培養(yǎng)液。培養(yǎng)液以常規(guī)培養(yǎng)液為基質(zhì)，所述常規(guī)培養(yǎng)液為用于胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液。所述培養(yǎng)液中還包括黃芩苷和谷氨酰胺；所述黃芩苷的濃度為2.0-10.0μg/mL，所述谷氨酰胺的濃度為1.17-1.75mg/ml。通過在胚胎培養(yǎng)液中添加適當(dāng)濃度的黃芩苷和谷氨酰胺制備得到耐熱培養(yǎng)液，不僅降低了經(jīng)濟(jì)成本、配制方法簡單，而且大幅度提高了胚胎在熱應(yīng)激時的發(fā)育率和囊胚孵出率。此外，黃芩苷和谷氨酰胺之間存在協(xié)同作用，都可以調(diào)節(jié)HSP70的表達(dá)。因此，與單獨的黃芩苷或者谷氨酰胺相比，本發(fā)明制備的耐熱培養(yǎng)液的效果突出，產(chǎn)生了意想不到的技術(shù)效果。

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司是國內(nèi)較早以信息服務(wù)為核心的股份制高新技術(shù)企業(yè)，是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，集信息資源產(chǎn)品、信息增值服務(wù)和信息處理方案為一體的綜合信息服務(wù)商。公司目前有六家股東單位：中國科技信息研究所、中國文化產(chǎn)業(yè)投資基金、中國科技出版?zhèn)髅接邢薰尽⒈本┲鹂萍纪顿Y有限公司、四川省科技信息研究所和科技文獻(xiàn)出版社。 在為用戶提供信息內(nèi)容服務(wù)的同時，作為國內(nèi)較早開展互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的企業(yè)之一，萬方數(shù)據(jù)堅持以信息資源建設(shè)為核心，努力發(fā)展成為中國第一的信息服務(wù)供應(yīng)商，開發(fā)獨具特色的信息處理方案和信息增值產(chǎn)品，為用戶提供從數(shù)據(jù)、信息到知識的全面解決方案，服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)，推動中國全民信息素質(zhì)的成長。

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 詳細(xì)電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導(dǎo)思想 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進(jìn)性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗），綜合吸取部分先行進(jìn)入通用技術(shù)教學(xué)城市的適用于教學(xué)的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進(jìn)性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進(jìn)理念，緊密結(jié)合教學(xué)的實際需求進(jìn)行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學(xué)儀器、設(shè)備和工具必須嚴(yán)格把關(guān)，招標(biāo)中要堅持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護(hù)和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學(xué)生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學(xué)校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學(xué)中所需要的，因此配置時應(yīng)該仔細(xì)了解所配物品在教學(xué)中的用途，一定要堅持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導(dǎo)，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學(xué)大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學(xué)理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學(xué)具都按區(qū)分類放置在準(zhǔn)備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標(biāo)簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學(xué)生數(shù)量配置用于教學(xué)活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當(dāng)堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學(xué)生，盒中配有要求學(xué)生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學(xué)生實踐的平臺，配置適當(dāng)厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學(xué)生上課時可擱置工具盒、工具和學(xué)生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔(dān)教學(xué)中學(xué)生的實踐需求。 桌上一定不要固定學(xué)生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學(xué)生電源。 8． 本方案為56名學(xué)生96平方米標(biāo)準(zhǔn)教室的配置方案，以二間實踐室和一間準(zhǔn)備室（25平方米左右）為標(biāo)準(zhǔn)配備，學(xué)校可根據(jù)實際學(xué)生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學(xué)具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學(xué)生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學(xué)演示教具。學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機(jī)等各類先進(jìn)的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學(xué)。 配置清單

產(chǎn)品詳細(xì)介紹 詳細(xì)電子文檔請至官方網(wǎng)站下載：www.darpu.com 指導(dǎo)思想 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進(jìn)性和開放性。 配置原則 1． 建設(shè)方案要依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗），綜合吸取部分先行進(jìn)入通用技術(shù)教學(xué)城市的適用于教學(xué)的成功案例而制定。建成的實踐室是為完成《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》兩個必修模塊教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、設(shè)計和實踐等活動的主要場所。 2． 實踐室建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，以安全、實用、現(xiàn)代、精致、節(jié)儉、方便為原則，以有利于課程發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為原則建設(shè)。實踐室的建成應(yīng)該有利于學(xué)生技術(shù)知識和能力的建構(gòu)，有利于學(xué)生設(shè)計多方案的實現(xiàn)，有利于學(xué)生實踐能力和技術(shù)素養(yǎng)的提高，能夠體現(xiàn)技術(shù)實踐的先進(jìn)性和開放性。 3． 通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計開發(fā)應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的建設(shè)思路，堅持裝備多方案，突出技術(shù)設(shè)計的先進(jìn)理念，緊密結(jié)合教學(xué)的實際需求進(jìn)行通用技術(shù)實踐室的建設(shè)。 4． 通用技術(shù)課程配備的教學(xué)儀器、設(shè)備和工具必須嚴(yán)格把關(guān)，招標(biāo)中要堅持要求供應(yīng)商提供產(chǎn)品的產(chǎn)地和品牌，杜絕“三無”產(chǎn)品，“人情”產(chǎn)品和貼牌產(chǎn)品。儀器、設(shè)備和工具的選擇必須保證質(zhì)量，保障安全，有利于使用中的質(zhì)量管理及其日常的維護(hù)和保養(yǎng)。 5． 實踐室的建設(shè)不是凝固的，而是靈動的，不能配備已經(jīng)淘汰或即將淘汰，對學(xué)生發(fā)展作用微小的產(chǎn)品，技術(shù)與設(shè)計實踐室應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)創(chuàng)新的實踐活動場所，成為學(xué)校師生從事技術(shù)操作和研究，開展技術(shù)活動的平臺，要確保配置方案中列出的物品一定是教學(xué)中所需要的，因此配置時應(yīng)該仔細(xì)了解所配物品在教學(xué)中的用途，一定要堅持自己了解，而不應(yīng)該一味受企業(yè)影響甚至誤導(dǎo)，不能把配置流于形式。 6． 配置價廉物美的即可儲物又可用于教學(xué)大小且能夠放入A4紙的元件盒，并配以少量的可以盛放榔頭類較重工具的周轉(zhuǎn)箱，不配置不符合教學(xué)理念不方便管理的專業(yè)工具箱。所有工具和教學(xué)具都按區(qū)分類放置在準(zhǔn)備室的貨架上，按品種入盒，碼放整齊，貼上便于識別的標(biāo)簽，整齊歸一，一目了然，管理和取用都很方便。 元件盒的配置數(shù)量除了滿足儲物外，還必須再按一個班級學(xué)生數(shù)量配置用于教學(xué)活動的元件盒，每節(jié)課前由實驗教師將當(dāng)堂課程涉及的幾件工具和加工材料置于元件盒中，再按組分發(fā)給學(xué)生，盒中配有要求學(xué)生簽字的工具使用管理表格。 7． 實踐桌的作用就是提供學(xué)生實踐的平臺，配置適當(dāng)厚度（>25mm即可）的硬實木臺面，噴塑鋼架，無抽屜，臺面下有可以供學(xué)生上課時可擱置工具盒、工具和學(xué)生用品的鐵柵欄擱板，質(zhì)優(yōu)價廉，完全可以承擔(dān)教學(xué)中學(xué)生的實踐需求。 桌上一定不要固定學(xué)生電源。如果固定電源,桌面就不宜承受大的敲擊，實踐桌的用途會受到限制，因此，一律配置臺式學(xué)生電源。 8． 本方案為56名學(xué)生96平方米標(biāo)準(zhǔn)教室的配置方案，以二間實踐室和一間準(zhǔn)備室（25平方米左右）為標(biāo)準(zhǔn)配備，學(xué)校可根據(jù)實際學(xué)生數(shù)和面積酌情調(diào)整，信息設(shè)施、滅火設(shè)施、藥箱內(nèi)藥品均由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)劑和配置。教學(xué)具和工具配置中數(shù)量為均含有教師一件，其余均按不同分組學(xué)生數(shù)配置，其中 “1”、“2”件為教學(xué)演示教具。學(xué)校可以根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)生數(shù)量和預(yù)算自行調(diào)整配置數(shù)量。 9． 校園文化是課程文較低檔方案之一，含有設(shè)計元素，配有激光雕刻機(jī)等各類先進(jìn)的便于課程實踐設(shè)備和二維設(shè)計軟件，方案確保實施課程教學(xué)。 配置清單