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黔南民族師范學院位于貴州省黔南布依族苗族自治州（簡稱黔南州）首府、中國優秀旅游城市——都勻市，是2000年3月經教育部批準成立的貴州省第一所升本的地方高校，學校的辦學歷史可追溯到1952年。2004年獲得學士學位授予權；2007年以“良好”等次通過教育部本科教學工作水平評估；2011年獲批成為教育碩士專業學位研究生培養單位；2012年經教育部批準，成為“中小學教師國家級培訓計劃”示范性集中培訓項目院校；2014年獲建省級院士工作站;2014年加入全國應用技術大學（學院）聯盟并成為教育部20所轉型發展案例院校之一，同時被貴州省教育廳確定為向應用型高校轉型發展試點學校；2016年入選全國100所“職業教育產教融合工程規劃項目”支持學校；2017年“高水平、有特色”通過教育部本科教學工作審核評估；2018年獲第六批“全國民族團結進步創建示范單位”，入選教育部19所“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目學校。我校占地面積94.32萬㎡，生均占地面積64.66㎡；校舍總面積45.74萬㎡，校園環境優雅，寧靜美麗，集實用性、多功能性、民族性與現代化特色于一體；教學儀器設備總值10856.38萬元。學校以師范教育為主，積極發展非師范教育；開辦有研究生教育、本科教育、少數民族預科教育、留學生教育等，形成了師范性、民族性、地方性、應用型的鮮明辦學特色。本科面向全國28個省、市、自治區招生，少數民族班、少數民族預科只在貴州省招生。對平行志愿第一次投檔被我校錄取、高考成績優秀的考生，入學后學校給予獎學金（詳見我校招生章程）。學校充分利用境內外高校科研院所的資源，積極開展教師援助、學生交流、專業共建等多種形式的合作辦學。學校與華東師范大學、重慶大學、廣州大學、貴州大學等開展對口幫扶；與臺灣9所高校開展學生交流、師資互派等合作；與東南亞高校實施“千人海外留學”計劃。2017年下半年以來，每年選派28名學生到廣州大學交流學習，近三年來，共派出188名學生赴泰國、英國、韓國、臺灣、香港進行交流學習。同時，學校還培養了來自美國、南非、韓國、泰國、柬埔寨、印度尼西亞、埃及、吉爾吉斯斯坦等國家的200余名留學生。學校現有文學與傳媒學院等17個二級學院，58個本科專業，隸屬文學、理學、教育學、法學、經濟學、歷史學、管理學、工學、藝術學、農學等十大學科門類，另有14個教育碩士招生專業方向，教職工974人，其中專任教師748人，具有高級職稱專任教師472人，碩士博士教師比例達80%以上。建有國家級、省級各類教學、科研、工程中心平臺38個及一批國家級、省級研究基地。近年來本科畢業生平均就業率在95%以上，研究生就業率100%。學校地址：貴州省都勻市劍江大道中段5號 郵政編碼：558000咨詢電話： 0854—8737019（兼傳真） 8737017學校網址：http://www.sgmtu.edu.cn 電子信箱：qnsyzjc@163.com

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右江民族醫學院是廣西壯族自治區直屬全日制普通本科院校，位于廣西百色市——鄧小平同志領導的百色起義發源地。學校承擔著本科生、研究生和留學生的培養，是廣西、云南、貴州三省交界地區最大的高等醫學教育中心、醫療衛生服務中心、醫學科學研究中心。 歷史沿革 學校的前身是創建于1958年的百色高等醫學專科學校，1978年升格為本科醫學院校，并更名為右江民族醫學院。1982年獲學士學位授予權，1997年通過全國普通高校本科教學合格評估，2000年獲得招收外國留學生資格，2007年接受教育部本科教學工作水平評估獲優秀等級，2013年成為碩士學位授權單位，2015年獲“全國文明單位”“全國畢業生就業典型經驗高校”(全國高校就業50強)、教育部臨床醫學專業認證6年認證期限。 辦學條件 學校占地面積106.54萬平方米，教學行政用房建筑總面積為14.22萬平方米，其中教學科研及輔助用房建筑總面積為12.96萬平方米，行政用房建筑面積1.26萬平方米，學生宿舍面積7.64萬平方米，擁有教學科研儀器設備總值13209.43萬元，圖書館館藏圖書72.01萬冊;主辦省級學術期刊《右江民族醫學院學報》和《右江醫學》;學生自主學習平臺等網絡信息資源豐富，實現校園網絡全覆蓋;建有功能齊全的模擬醫院及臨床技能實訓中心，建有1個國家級住院醫師規范化培訓基地;建有1所直屬附屬醫院和5所非直屬附屬醫院以及55個教學實踐基地。 內設機構 學校設有基礎醫學院、臨床醫學院、公共衛生與管理學院、藥學院、醫學檢驗學院、醫學影像學院、研究生學院、護理學院、國際語言文化教育學院、成人教育學院(繼續教育學院)、馬克思主義學院、口腔醫學院、全科醫學院等13個二級學院，體育部等1個系(部)。 辦學規模 開設24個全日制普通本、專科專業及專業方向，基礎醫學和臨床醫學為碩士學位授權一級學科點，形成了普通本科教育、專科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育等多層次、多類型的辦學格局。學校現有學生26038人，普通全日制學生13404人，其中本科生9007人，預科生157人，研究生311人，留學生254人，高職高專生3675人;非全日制成人學歷教育學生12634人。 學科專業 涵蓋醫學、文學、管理學等3個門類;22個全日制普通本、專科專業，其中，自2018年起臨床醫學本科專業在廣西本科第一批次進行招生。擁有2個廣西一流學科、4個廣西壯族自治區優勢特色學科、1個廣西臨床醫學研究中心、2個國家中醫藥管理局重點建設學科、9個廣西重點學科，7個廣西高等學校優勢特色專業、6項自治區特色專業及實驗實訓教學基地(中心)建設項目、5項自治區特色專業及課程一體化建設項目、2項自治區級精品在線開放課程、4項自治區級精品視頻公開課，擁有3個一級學科碩士學位授權點和3個碩士專業學位授權點，二級學科碩士授權點 16個。形成了普通本科教育、專科教育、研究生教育、留學生教育、成人教育等多層次、多類型的辦學格局。 科學研究 學校擁有1個國家中醫藥管理局科研三級實驗室及二級實驗室、6個廣西高校重點實驗室及1個培育基地、2個廣西中醫藥科研二級實驗室、1個國家民委人文社會科學重點研究基地、1個廣西博士后創新實踐基地、1個廣西臨床醫學研究中心、1個廣西高校高水平創新團隊、1個廣西高校人文社會科學研究培育基地等16個各級、各類的專門研究機構。近三年來，學校共承擔國家級科研項目40項、省部級科研項目66項;科研經費3771.1萬元;獲得省部級科技獎勵10項、地廳級獎勵21項;擁有國家專利12項;共發表論文2116篇，其中SCI、EI、ISTP等收錄論文51篇;出版學術著作13部。 師資隊伍 學校現有專任教師861人，其中具有高級專業技術職務人員369人。近年來，學校組織實施了“雙百工程”，選派94名優秀教師出國留學，通過申請獲得自治區級、國家級教育基金項目選派25名優秀教師出國留學，聘請英國帝國理工大學教授、“上海曙光學者”等高層次人才來校工作。現有享受國務院政府特殊津貼專家4人，自治區優秀專家1人，廣西“新世紀十百千人才工程”第二層次人選2人，“廣西優秀中青年骨干教師培養對象”3人，“廣西高校優秀人才資助計劃”人選15人，自治區有突出貢獻科技人員 1人，自治區先進工作者1人，“八桂名師”1人，全國優秀教師及優秀教育工作者7人，自治區優秀教師8人，廣西高校教學名師1人，“廣西青年科技獎”獲得者2人，自治區級教學團隊2個，廣西優秀專家及廣西特聘教授、卓越學者各1名。 教育教學 學校獲批教育部衛生部“第一批卓越醫生教育培養計劃項目試點高校”，獲得1個國家級大學生校外實踐教育基地建設項目、1個教育部專業綜合改革試點項目、4個自治區實驗教學示范中心、2個自治區教學團隊、1個自治區人才培養創新實驗區、7個自治區高等學校優勢特色專業、5項自治區特色專業及課程一體化建設項目、6門自治區精品課程;近三年來獲自治區教學成果獎特等獎1項、一等獎2項、二等獎3項、三等獎8項。 人才培養 建校60年來，學校先后培養了5萬多名“下得去、用得上、留得住”的醫學畢業生，其中少數民族學生比例達65%，他們廣泛分布在基層醫療衛生機構，大部分成為所在單位的業務骨干。據統計，我校畢業生在基層就業的總體比例達到60%以上，用人單位對學校畢業生的總體滿意度達94%以上。學校的人才培養有效滿足了區域醫藥衛生事業的發展需要，為維護人民健康、促進經濟社會發展做出了突出貢獻。 近年來，本科人才培養質量穩步提升，臨床醫師資格考試通過率連續六年高于全國10個百分點;近四年護士執業資格考試一次通過率平均達99.6%。2013年榮獲第四屆全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽總決賽三等獎、華南賽區一等獎，2014-2017年，獲得華南賽區二等獎3次，三等獎1次;2015年第四屆全國高等醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗技能競賽一等獎2項，2017年第五屆全國高等醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗技能競賽特等獎1項，二等獎2項;2017年首屆“澤眾杯”全國醫學檢驗技術專業大學生在線形態讀片大獎賽三等獎1項、優秀1項。 對外交流 先后與美國、英國、德國、法國、加拿大、馬來西亞、泰國等多個國家教育機構簽署了教育合作交流協議，招收來自20余個國家的留學生400多人，與英國新拉納克郡大學開展中外合作辦學項目。自2014年起，學校自籌經費組織實施“雙百工程”，截止2018年4月，已選送94多名優秀教師出國研修。近幾年來，學校共選派教師出國進修、學習和訪問近200人次。 社會聲譽 近年來學校先后獲得“全國文明單位”“全國畢業生就業典型經驗高校”“全國百姓放心示范醫院”“全國醫藥衛生系統創先爭優活動先進集體”“全國衛生系統醫院文化建設創新獎”“廣西繼續醫學教育先進單位”等諸多榮譽稱號。 黨和國家領導人十分關心學校的建設和發展，江澤民、李鵬、李瑞環、宋任窮、李鐵映、溫家寶等黨和國家領導人先后蒞臨學校視察指導，對我校為少數民族地區和廣大基層培養“下得去、用得上、留得住”高質量應用型醫學人才的辦學特色給予充分肯定。

興義民族師范學院肇基于1813年重建的筆山書院，歷經高等小學堂、興義縣立中學、貴州省興義中學等歷史時期。建國后，于1952年改為貴州省興義師范學校，開始了現代師范教育的歷史。1975年名為興義地區“五·七”師范大學，1978年改稱興義師范專科學校，1982年改名黔西南民族師專，1993年又更名為黔西南民族師范高等專科學校。2001年開始與貴州師范大學聯合辦學培養本科學生。2005年，興義師范學校、安龍民族師范學校并入黔西南民族師范高等專科學校，擴大了辦學規模。2009年3月，學校經教育部批準正式升格為興義民族師范學院，系“省州共建、以州為主”的一所地方性全日制本科院校。2016年12月，學校通過教育部普通高等學校本科教學工作合格評估，并經貴州省學位委員會批準，新增為“十三五”碩士學位立項建設單位,2017年,列為貴州省第二批應用型發展轉型試點高校，2019年，與寧波大學、貴州師范大學聯合培養研究生并招生。兩百年來，學校持續辦學、未斷文緒，而今，更是秉承“勤學、尚美、求實、創新”的校訓，將人才培養與地方經濟社會發展緊密結合，不斷提高辦學水平和辦學層次，為國家培養各級各類人才近3萬人，為黔西南州的經濟社會發展作出了積極貢獻，取得了良好的社會聲譽。地理位置 黔西南布依族苗族自治州位于黔滇桂三省（區）結合部，南鄰廣西，西接云南，地處珠江上游和南昆鐵路中段，屬“左右江革命老區”。學校位于黔西南州州府所在地興義市。辦學條件 學校占地1211畝，校舍建筑總面積23.27萬平方米，其中教學行政用房10.74萬平方米，學生宿舍7.89萬平方米；圖書館2.72萬平方米，館藏圖書67.41萬冊，電子圖書80.1萬冊，數字資源11個；教學科研儀器設備總值6577.65萬元。學科專業 學校現有14個二級學院，41個本科專業、7個專科專業和1個少數民族雙語預科班；涵蓋法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學和農學九大學科門類，其中，中國語言文學、化學、教育學3個學科為學校碩士學位立項建設單位重點建設學科；有1個省級一流培育專業、1個省級一流培育教學團隊、3個省級重點建設課程群、5個省級綜合改革試點專業； 1個省級重點培育學科、3個省級重點支持學科、1個省級重點支持培育學科、1個省級特色重點實驗室；有省級大學生創新創業訓練中心、中國民族師范教育研究中心、國際山地旅游發展研究院等19個校內科研機構（中心）。教職工隊伍 學校現有在職教職工700人，其中正高職稱51人，副高職稱207人，引進和培養博士93人、碩士366人；貴州省“千”層次人才4人、貴州省教學指導委員會委員5人、2019年獲省級、州級表彰6人。人才培養 學校有全日制在校生11142人，其中本科生9805人（含預科生757人），專科生1337人，學校堅持以教學為中心，不斷提高教學質量，2013年成為學士學位授予單位，目前有27個本科專業獲得學士學位授予權。2019年本專科綜合就業率達85.83%，其中本科畢業生初次就業率達87.04%。科研成果 升本以來，獲國家社會科學基金項目3項（其中1項為重點項目）、國家自然科學基金項目2項、教育部人文社會科學研究項目1項，全國教育科學“十三五”規劃課題1項；獲省部級項目94項、地廳級科研項目442項；獲省哲學社會科學優秀成果獎一等獎1項、二等獎2項、三等獎6項，獲省科學技術進步獎二等獎1項，黔西南州科學技術進步獎一等獎1項、三等獎3項；教師共發表論文近4000篇，其中核心及以上期刊共552篇，SCI、EI、ISSHP等收錄論文59篇；出版教材和著作82部；建有貴州省黔西南特色產業扶貧與生態修復協同創新中心1個、山地旅游教育與推廣省級人文社科示范基地1個、省級特色重點實驗室3個。合作交流 學校先后與 首都師范大學、寧波大學、西南大學等高校，與美國、俄羅斯、英國、德國、韓國、馬來西亞、泰國、越南等國家和澳門、臺灣地區的21所高校和機構簽訂合作協議，在人才培養、師生交流、科研合作、資源共享和校園文化等方面展開了合作與交流，先后組團赴美國、英國、澳大利亞、韓國、波蘭等20余個國家和地區參加教育交流活動。與貞豐縣、晴隆縣人民政府等5個地方政府簽訂校地合作框架協議，與中國移動黔西南州分公司等5家企業簽訂校企戰略合作協議，在人才培養、科學研究、文化旅游、基地建設等方面展開了交流與合作。利用貴州省“千人海外留學計劃”等平臺，向美國、英國、韓國、馬來西亞、泰國及臺灣等國（境）外高水平大學派出留學生200余人。成功舉辦2016年、2017年、2018年、2019年中國-東盟教育交流周系列活動和國際山地旅游暨戶外運動大會系列活動 ——“中國-東盟旅游教育論壇”“國際山地旅游與戶外體育學術研討會”“國際山地旅游與戶外運動發展論壇”“中國-東盟多民族地區基礎教育研討會”，舉辦新時代筆山論壇，承辦“精準扶貧：理論、政策與黔西南州鄉村的實踐”學術研討會、紀念張之洞誕辰180周年學術研討會，對外合作交流層次進一步提升，辦學影響力進一步擴大。 2020年4月

呼和浩特民族學院是由內蒙古自治區人民政府主辦的普通本科高等學校，位于內蒙古自治區首府呼和浩特市區。學校建于1953年，是內蒙古自治區成立最早的民族院校，2000年，內蒙古自治區人民政府為進一步優化教育資源配置，促進自治區民族高等教育事業的發展，將內蒙古蒙文專科學校與1955年成立的內蒙古民族師范學校合并組建了內蒙古民族高等專科學校;2009年，經國家教育部批準，學校升格為本科院校;2013年，經自治區學位委員會批準為學士學位授予單位;2016年學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。在65年的辦學歷程中，學校一直秉承“以人為本，特色立校，弘揚民族精神，傳承民族文化”的辦學理念，注重民族性、區域性和應用性特色，以“培養民族優秀人才、服務民族地區發展、傳承民族優秀文化、促進民族團結進步”為宗旨，累計培養了各級各類人才35000余人，在服務經濟社會發展、傳承繁榮民族文化、促進民族團結進步、維護邊疆穩定與社會和諧等方面做出了積極貢獻。 學校堅持“崇正、尚智、務本、傳承”的校訓，用社會主義核心價值觀引領思想政治教育，構建了優良校風、教風、學風建設的長效機制，多次被評為國家和自治區兩級“民族教育先進集體”和“民族團結進步先進集體”。 學校主要面向內蒙古和蒙古語文協作八省區，并輻射全國招生，全日制在校生8000余人。 學校大力實施“人才強校”戰略，堅持內扶外引，建立了一支師德高尚、精通業務、教學水平較高、結構相對合理的師資隊伍。現有教職工584人，離退休教職工199人;博士45人，在讀博士33人;二級教授6人，兼職博士生導師1人，兼職碩士生導師8人;專任教師中具有碩士學位以上教師65.4%，具有副高以上職稱教師39.4%;獲首批“全國高校黃大年式教師團隊”1個，自治區“草原英才”創新人才團隊、高校創新培育團隊各1個;享受國務院政府特殊津貼3人，獲得“自治區突出貢獻中青年專家”5人，自治區“111人才工程”、“草原英才工程”、新世紀“321人才工程”人選11人;現有教育部教學指導委員會委員1人，自治區級教學名師6人、教壇新秀6人、教學團隊6個，建設校級科研創新培育團隊10個。 學校現設有蒙古語言文學系、漢語言文學系、外國語言文學系、傳媒系、教育系、音樂系、體育系、美術系、管理系、經濟系、法律系、數學系、計算機系、環境工程系和馬列教研部等15個教學機構，開設稅收學、金融學、法學、民族學、思想政治教育、學前教育、小學教育、體育教育、漢語言文學、漢語國際教育、中國少數民族語言文學、英語、日語、翻譯、新聞學、數學與應用數學、計算機科學與技術、數據科學與大數據技術、環境工程、水質科學與技術、信息管理與信息系統、財務管理、文化產業管理、行政管理、檔案學、音樂表演、音樂學、影視攝影與制作、播音與主持藝術、美術學、攝影、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計等35個本科專業，10個專科專業，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、管理學、藝術學等8個學科門類。目前23個本科專業以蒙漢雙語教學為主。按照“準確定位、注重內涵、突出優勢、強化特色”的專業建設思路，逐步確立了蒙古語新聞傳播學、中國少數民族語言文學(漢蒙翻譯)、民族師范教育為優勢學科專業，不斷發展民族文化、民族藝術、民族傳統體育等特色學科專業。 學校致力于民族優秀傳統文化藝術的繼承和研究，大力發展具有民族特色的重點建設學科，促進了民族文化藝術的繁榮。建設有2個國家民委重點建設學科，即中國少數民族史(蒙元文化)、中國少數民族語言文學(漢蒙翻譯)。獲批國家民委人文社科重點研究基地“蒙古族非物質文化遺產研究基地”、內蒙古自治區黨委宣傳部批準的“內蒙古社會科學普及基地”和與中國社會科學院民族文學研究所共建的“新時代內蒙古三少民族語言文化研究中心”等3個民族文化傳承平臺;獲批國家民委“國家語言資源監測與研究中心少數民族語言分中心蒙古語文研究基地”、自治區民委“八省區蒙古語文規范化研究中心”、“內蒙古語言與翻譯中心”、“內蒙古自治區蒙古語言文字信息技術重點實驗室”、自治區教育廳“蒙古語翻譯重點研究基地”等5個學科建設平臺;獲批教育部民族教育發展中心“民族院校應用型學科專業重點研究基地”和高等教育出版社“民族院校英語教學改革與研究基地”等2個教改平臺;學校有在國家教育部備案的蒙古國研究中心，有自治區級水質科學與技術專業實驗教學中心和應用數學與大數據實驗教學中心。升本以來，承擔國家自然科學基金項目和社會科學基金項目共20項，部分教師承擔了《中國蒙古學文庫》出版選題，參加《蒙古學大百科全書》的編寫工作。 學報《蒙古學研究》被國家新聞出版廣電總局認定為A級學術期刊，被納入內蒙古自治區首批學術期刊名單。“蒙古學研究?歷史文化研究”立項為自治區高校“名欄建設”項目，“民俗學研究”、“蒙古思想史研究”2個欄目分別獲得“第四屆全國高校社科期刊特色欄目獎”與“首屆全國民族地區學報名欄”獎。 學校與蒙古國、美國、日本等國家的高校和教育組織建立了合作關系。開啟了校企、校地、校校合作模式，與中央民族大學建立對口支援關系，與南京工業大學和區內有關高校開展合作培養和交流;與中軟國際有限公司、達內時代科技集團有限公司、北京東方智業有限責任公司和青島輕軟有限公司等企業聯合培養應用型人才;與區內外有關地方政府簽署戰略合作框架協議和《大學生實習協議》，選派學生頂崗實習，開展實踐訓練。 黨的十九大，開啟了中國特色社會主義發展的新時代，呼和浩特民族學院將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入學習貫徹黨的十九大和全國全區高校思想政治工作會議精神，推進學校“344+”黨建工程，緊扣立德樹人根本任務，堅持內涵發展，牢固樹立質量意識，全面深化改革，突出辦學特色，為早日把學校建設成特色鮮明的應用型民族院校而努力奮斗。

內蒙古民族大學始建于1958年，2000年由原內蒙古民族師范學院、內蒙古蒙醫學院、哲里木畜牧學院合并組建而成，是內蒙古自治區重點建設高校，內蒙古自治區人民政府和國家民族事務委員會共建高校，也是國家“十三五”中西部高校基礎能力建設工程(二期)支持高校。經過60年的建設與發展，學校現已發展成為一所學科門類齊全、師資力量較為雄厚、教學設施相對完善、辦學形式多樣、教學質量優良、辦學特色鮮明的綜合性民族大學，累計培養各類人才18萬余名，為國家和民族地區經濟社會發展和穩定做出了重要貢獻。 學校位于內蒙古自治區東部，坐落在被譽為“科爾沁草原明珠”的通遼市，擁有霍林河、西拉木倫2個校區，占地面積104.34萬平方米，建筑面積53.24萬平方米，校舍建筑面積39.96萬平方米,固定資產總值9.6億元，教學科研儀器設備總值2.94億元，館藏紙質圖書167.8萬余冊。 學校設有25個教學單位、6個教輔單位、1個附屬單位，開設本科專業76個，涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類。有服務國家特殊需求蒙藥學博士人才項目1個，碩士學位授權一級學科17個，有專業碩士學位授權點7個，具有教授自評權。 現有全日制在校學生22059人，其中普通本科學生 20835人、普通專科學生391人、少數民族預科學生119人、碩士研究生820人、博士研究生13人、留學生457人，有教職工1747人，其中專任教師1190人，具有高級職稱教師760人，具有博士學位教師295人。另有附屬醫院職工1475人，其中醫生475人，具有正高級職稱103人。在教師隊伍中，享受國務院政府特殊津貼專家19人，全國先進工作者1人、全國“五一”勞動獎章獲得者2人、全國優秀教師2人、全國高校優秀思想政治理論課教師1人、全國高等學校教學指導委員會委員2人。學校實施了“柔性引進人才計劃”，引進高層次人才 123人次，其中院士3名、社科院學部委員2名、“長江學者”3名、國家杰青1名;實施“科爾沁學者”計劃，評選十屆“科爾沁學者”共319人次;實施了“示范課教師計劃”，已評選四屆38人。 現有國家級教學團隊1個，有國家級特色專業3個、綜合改革試點專業1個、“卓越醫生(中醫)教育培養計劃”項目專業1個、產學合作專業綜合改革試點項目1個，有國家級實驗教學示范中心1個、大學生校外實踐教育基地1個、大學生創新創業訓練基地1個，有自治區級綜合改革試點專業1個、重點建設專業4個、品牌專業17個、實驗教學示范中心4個、精品課程39門、教學團隊11個。獲國家級教學成果二等獎1項，自治區級教學成果一、二、三等獎共29項。 學校有省部級重點學科(含重點培育學科)16個;有省部級科研平臺17個，其中國家民委—教育部重點實驗室1個，自治區級重點實驗室(工程中心)8個，國家民委人文社會科學研究基地 1個，全國社會科學普及基地 1個，國家體育總局研究基地1個，自治區研究基地5個。有省部級協同創新中心1個，省部級科技創新團隊4個。“十二五”以來，獲國家社會科學基金項目57項，國家自然科學基金項目99項，被SCI、EI、CPCI檢索論文760篇，獲國家科技進步二等獎1項，自治區級各類科研獎勵47項。有6個版本的學報在國內外公開發行，其中社會科學版(漢文)為中國人文社會科學核心期刊(擴展版)，《民族高等教育研究》是全國首個研究民族高等教育的專業期刊。 學校是中國政府獎學金來華留學生培養單位，與俄羅斯布里亞特國立農業大學、蒙古國國立醫科大學、美國杰克遜威爾州立大學、澳大利亞紐卡斯爾大學、日本上越教育大學、韓國江原大學等28所國外高校和機構建立了友好合作關系。其中與蒙古國國立醫科大學的合作交流成效顯著，在蒙古國共建了蒙藥研發工程重點實驗室、蒙藥制藥廠、合作國際蒙醫醫院和蒙藥聯合研究中心。學校是國家留學基金委“國際本科學術互認課程(ISEC)”項目培養單位，開設“ISEC”項目專業6個。與美國托馬斯大學開展了護理學本科專業雙學士學位聯合培養項目。 蒙醫藥是我校特色學科和優勢學科，2012年蒙藥學獲批服務國家特殊需求人才博士點培養項目，2015年蒙醫學專業獲批教育部“卓越醫生培養計劃”，獲國家級科研項目300余項、經費達到8000余萬元，在學科建設、人才培養和產學研結合等方面處于國內外領先地位，成為我國蒙醫學領域教學、科研、臨床人員較為集中，實驗室儀器設備和臨床教學條件優越，研究方向明確、民族特色鮮明的重要人才培養基地和學術研究基地。目前，學校貫徹落實李紀恒書記視察我校時重要指示精神，全力推進蒙醫藥國家級重點實驗室和一流學科建設。 現有直屬附屬醫院1所，是國家三級甲等民族醫綜合醫院，是全國唯一一家國家級重點蒙西醫結合醫院，也是國家執業醫師考試考點、國家首批蒙醫住院醫師規范化培訓基地和臨床住院醫師規范化培訓基地，有醫護人員1094人，開放床位1300張。有非直屬附屬醫院4所，第二附屬醫院(內蒙古林業總醫院)、第三附屬醫院(赤峰市第二醫院)、呼倫貝爾臨床醫學院(呼倫貝爾市人民醫院)。附屬蒙醫醫院(通遼蒙醫中心醫院 )在建。 近年來，學校獲得多項榮譽。2009年學校被評為全國“民族團結進步模范集體”，2012年被評為“全區對外文化交流工作先進單位”和“自治區一級信譽等級涉外院校”，2014年附屬醫院和蒙醫藥學院分別被評為“全國民族團結進步模范集體”、“全國教育系統先進集體”。 面向未來，學校秉承“博學明理、崇德至善”的校訓，堅持“務實辦學、創新辦學、開放辦學、特色辦學”的理念，不斷深化綜合改革，促進科學發展、內涵發展和轉型發展，努力把學校建設成為具有鮮明地方特點、民族特色和學科優勢的高水平綜合性民族大學。

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5，中央空調制冷、制熱循環輸送管路：用最新型色鋁塑管以及銅件連接,并標有明顯的走向標志。輸送管路經電磁閥、風機盤管輸送給模擬房間或模擬風管、根據所需調節風速開關或風量。 6，帶電腦串行接口,組成智能化測試裝置：系統的控制軟件采用全漢化菜單式操作。測溫器是高精度的熱電鍋,自A/D摸數轉換器轉換成數字信號,經Rs232電腦接口輸出,在電腦安置相關程序之后,屏上清楚記錄、采樣、通過打印機輸出進行理論分析。 7.在原來的系統中加裝了教師端動畫/控制/監控主機系統, 遠程程獨立監控:在系統能獨立監控中央空調機觸摸屏對系統的工作狀態，方便老師遠程監控學生在實訓時的情況。操作方法是否正常，正確。 8、實驗臺控制智能模塊 本模塊可控制整機工作環境，確定 系統的工作穩定，可保護學生的實訓時的穩定和安全，關鍵時可切斷總電源。： 1)、智能模塊模塊可檢測、監控裝置系統的交流電源的電壓，在測量過壓時，設備過載保護、能夠采集被監控設備交流電源的電流值，在測量過流值時，設備過載保護、能夠采集被監控設備交流用功功率溫度、在測量過溫時，設備過載保護 2）、軟件平臺： 電流、電壓溫度、并通過CAN /GSM通訊上傳到監控主機或監控云平臺，監控主機或云平臺可以判斷被監控電源的運行狀態，如電壓，電流，電流和溫度。 3）、工作電源 額定電壓AC220V、功耗  正常監視狀態≤2W 報警狀態≤2.5W、 4）監控報警過壓（115%）、欠壓（80%）過流、電流（50~1000mA）。 5）、溫度：50-120度、漏電報警：50-1000MA連續可調、漏電報警通道：1路、溫度報警：4路。 6）電流檢測通道：1路、電壓檢測通道：3路。 7）報警方式：APP遠程報警觸點容量AC 220V/3A ，DC 30V/3A、 8）通訊接口   通訊/GPRS通訊(選配)有效通訊距離≤1km. 9)、通過手機可下載APP軟件控制系統，或者電腦通過軟件監控， 10)、傳感器:電流互感器及電流互感器：使用2000:1。如果實際使用互感器和產品配,置不同，多咯溫度傳感器使用的是100K特性的熱敏電阻. 11）功能顯示：可顯示電壓、電流、功率 12）、界軟件面   13）、無線傳感器:電壓：3.6V。待機電流：20MA.報警電流產250MA、低壓報警：30天、通信方式：GSM、接收靈敏度：-129dBm、無線標準    14）、內置無線網絡信號發射，可連接4G網絡，不再需要另外增加通信成本 現場需對功能逐一演示，提供有效、權威的證明文件，證實該產品的可靠、安全、先進性。 *10、投標至少要提安監部門供檢測報告文件以下幾條內容 1）提供可供現場查詢檢測報告編號： 2）提供防觸電保護，檢測報告頁面圖 3）提供接地保護措施測試電流 (A):1.5倍額定電流，但不小于25A，檢測報告頁面圖 4）提供電氣強度和絕緣電阻，檢測報告頁面圖 5）提供機械強度，檢測報告頁面圖 6、提供耐熱、耐燃和耐漏電起痕，檢測報告頁面圖     三，技術參數 電源：三相五線 AC 380 V±10%  50Hz； 滿量程供冷量：7.5kW； 滿量程輸入總功率：6.5kW； 制冷額定功率：7.5.kW； 滿量程堵轉電流：50A； 制熱額定功率：2.0kW； 額定輸入電流：7A； 循環風量：700m3/h； 制冷劑：R22； 漏電動作電流：≤30mA； 噪聲：35－40dB（A）； 安全保護措施：具有過壓、過流、過載、漏電、接地四種保護措施，符合國家相關標準。 四 裝置的配置 1、控制器系統配置： 控制系統由可編程控制器、數據采集、力控組態軟件等組成。控制器采用三菱PLC FX3U－48M可編程控制器，并加有1個壓力擴展模塊和兩個模擬量采集模塊。系統具有手動和自動兩種控制方法控制，并且可通過上位機力控軟件監測系統運行工況，即系統中制冷狀態、制熱狀態、溫度大小、設備運行狀態等情況。通過PLC模擬量模塊采集溫度等相關系統參數對整個系統進行自控。通過對PLC程序編輯，可改變系統的控制過程。組態軟件借助于Windows 2000/XP多任務環境，是本系統的管理與調度的中心，實現對整個系統的集中管理、以及對整個樓宇的被控設備進行監測、調度、管理，實現設備的聯動控制。在不接對象時，還能完成中央空調電氣系統排故實訓。 2，控制柜： 鐵質雙層亞光密紋噴塑結構，結構堅固。前門采用透明設計，可觀察到中央控制器、接觸器、熱保護器等控制元件。面板上面有控制開關旋鈕、工作狀態指示燈、系統流程圖及PLC主機單元及測試點。 3，交流電源控制單元： 三相四線制AC 380V電源供電，并設有漏電保護器控制控制屏總電源。 4， 模擬故障： 模擬故障設置與軟件結合完成，學生根據工藝分析故障可能產生的原因，確定故障發生的范圍，并進行排故。 5，測量儀表 1）電源電壓指示單元：提供1只交流電壓表和1只交流電流表，用于測量系統電網電壓與測量壓縮機、冷卻水泵、冷凍水泵工作電流。制冷系統壓力檢測單元： 2）提供2只真空壓力表和1只雙組壓力控制器，測量范圍分別為-0.1～1.5MPa、-0.1～3.5MPa,可顯示系統壓縮機低壓側和高壓側的壓力變化，對壓縮機起到保護作用。 6，該裝置可實現手動控制和計算機控制兩種控制方式： A手動控制按鈕在控制柜的門上，這些控制按鈕接入到PLC各個相應的輸入變量上，可直接對整個中央空調進行控制； B計算機控制則采用組態技術建立計算機與PLC之間的穩定通訊，從而控制整個中央空調，并實現對空調運行數據的顯示、分析等各種功能，同時也可通過網絡升級建立遠程計算機與現場計算機的通訊，實現對中央空調的遠程控制 7、系統原理圖： 為了能更 好的掌握中央空調的控制和系統原理，控制面板上畫有制冷系統流程圖，并配有對對應的相關器件工作指示燈，開啟或關閉對應的部件時，相應的狀態指示燈亮或關閉 8.控制面板上在對應的元器件上噴繪有標識，字體，流程圖 *9、老師端：動畫/控制/監控主機系統”，以FLASH動畫的形式來仿真中央空調各個工作流程（包括正常工作流程和故障工作流程）、故障產生過程現象、故障排除過程現象。中央空調動畫/控制/監控主機系統中主要有三部分組成： （1）、系統主要部件說明組成：如壓縮機、卻水泵、冷卻風機、風機盤管、分水器、集水器、表冷器等。 （2）、是系統動畫演示：如壓縮機系統、制冷系統、制熱系統、風系統、集中送風系統、半集中送風系統的原理過程。 （3），系統故障運行演示：在配置有實物中央空調實訓考核裝置時，在軟件演示故障時系統動畫與實物實時故障同步，讓學生更好地撐握空調原理、操作方法，如壓縮機系統、制冷系統、制熱系統、風系統、集中送風系統、半集中送風系統的原理過程。 (4),遠程獨立監控:系統能獨立監控中央空調機觸摸屏對系統的工作狀態，方便老師遠程監控學生在實訓時的情況。操作方法是否正常，正確。 控制柜配置表 編號 名稱 單位 數量   1 配電控制柜，網絡式機柜 套 1 1800*700*700MM,采用藍色框架結構，白色為搭配色，前后開門，方便實訓操作，前門采用玻璃裝飾，美觀大方(面板：鐵質面板，激光雕刻，彩色噴繪) 2 三相4P帶漏電開關 只   32A 3 三相保險 臺 1 32A 4 450V電流表，30A電流表 個 1 6L2 5 按鈕 套 8   6 開關電源:為控制系統提供電源 套 1 Q60.:提供+24V.+5V 7 中間繼電器 套 8 24V 8 交流接觸器 套 13 220V 9 12位接線端子 套 4   10 3位接線端子 只 14   11 7寸彩色觸摸屏 只   昆侖動態 12 通信線 只 1   13 制熱水泵 個 1   14 中央空調控制實訓軟件 套 1   15 實驗操作指導書 套 1   16 PT100傳感器 只 6   17 PLC，FX3U-48M 臺 1   18 數據采集系統 溫度采集模塊，FX2N-4AD-PT 套 2   19 壓力采集模塊，FX2N-2AD 塊 1   20 壓力變送器，0-10V 只 2   22 可移動式學生終端計算機臺架 套 1 （鋼木結構≥ 材500×550×900 mm） 23 系統 流程圖 套 1   24 電腦上位機軟件 套 1 控制/監控   通信模塊 套 1   8，中央空調實訓考核裝置采用3匹水冷機組： 為整機系統提供冷源，采用一套分水器對冷量進行分配調節，整個中央空調采用PLC作為主控機，由計算機通過通信線與PLC進行通信，從而控制整個空調的運行，也可通過網絡實現遠程控制。空調的運行參數由傳感器及變送器進行采集，并通過A/D模塊轉換后送入PLC中，再由PLC送到計算機中進行實時顯示監控。 冷水機配置表 編號 名稱 單位 數量   1 壓縮機（3P） 臺 1 渦旋壓縮機，在同等功率下渦旋壓縮機能提供更大的制冷壓縮比 2 蒸發器，干式3P 只 1 304不銹鋼，內部采用19MM不銹鋼管作為蒸發器，克服了個別地區水的酸堿比重較高，容易損壞蒸發器（銅一般3年就損壞） 3 模擬鍋爐 臺 1 40L 4 儲液器2P 個 1   5 水冷凝器 套 1 304不銹鋼，內部采用19MM不銹鋼管作為蒸發器，克服了個別地區水的酸堿比重較高，容易損壞蒸發器（銅一般3年就損壞） 6 3T冷卻水塔 套 1   7 冷卻風機 個 1 軸流FN吸風式－220/300MM 8 熱力膨脹閥 只 1 丹佛斯進口 9         10 手閥 只 4 包含：，1只加液閥，1個截止閥，2只高低壓傳感器截止閥 11 角閥   2 2只制冷劑回收閥 12 高低壓表 只 2   13 冷卻閥門 個 4 采用黃銅升降閘閥，結構：多圈手輪式 14 冷卻水泵 只 2 一個作為主泵，一個當成備用制冷水泵使用，當主泵損壞時，可啟動備用水泵 9、冷凍水系統 和制冷系統 ： 水系統是中央空調的神經末端系統 ，為終端用戶提供冷媒水和熱媒水，系統配置2臺冷卻水泵（其中1臺備用）、2臺冷凍水泵，1臺制熱水泵，，采用一套分水器對冷量進行分配調節，整個中央空調采用PLC作為主控機，由計算機通過通信線與PLC進行通信，從而控制整個空調的運行，也可通過網絡實現遠程控制。空調的運行參數由傳感器及變送器進行采集，并通過A/D模塊轉換后送入PLC中，再由PLC送到計算機中進行實時顯示監控。 冷水和制熱機配置表 編號 名稱 單位 數量   1 分水器 套 1 一進4出：采用304不銹鋼制作，設計有排水口，設備停止使用時可排出設備內的水 2 分水器配套閥門 個 5 采用黃銅升降閘閥，結構：多圈手輪式 2 集水器 套 1 一進4出：采用304不銹鋼制作，設計有排水口，設備停止使用時可排出設備內的水 3 集水器配套閥門 個 5 采用黃銅升降閘閥，結構：多圈手輪式 2 不銹鋼補水水箱400*300*350 套 1 不銹鋼補水水箱400*300*350 5 制冷水泵 只 2 一個作為主泵，一個當成備用制冷水泵使用，當主泵損壞時，可啟動備用水泵 6 制冷閥門 個 5 采用黃銅升降閘閥，結構：多圈手輪式 7 制冷水泵 只 2 一個作為主泵，一個當成備用制冷水泵使用，當主泵損壞時，可啟動備用水泵 8 制熱閥門 個 2 采用黃銅升降閘閥，結構：多圈手輪式 9 制熱水泵 只 1   10 管路     采用新型鋁塑管結構，：管子為雙層塑料中間采用0.1MM形鋁方式，耐用耐壓，可重復折裝 11 黃銅接頭 只 80 接頭使用6分黃銅接頭，可重復拆裝不損壞。 10、中央空調末端系統： 由一個模擬房間，和一個組合式風柜組成。模擬房間采用30*30工業標準鋁型材和雙面烤漆木板結構，內部裝有和真實空調末端同樣的風機盤管，三級調速，由調整開關用戶自由調。組合式風柜系統由回風口，新空氣混合風口，送風機，中央空調蒸發器，管道，電磁閥組成。 中央空調末端系統置表 編號 名稱 單位 數量   1 模擬客房 套 1 2000*900*800，鋁木結構裝有四個輪子，方便移動，門使用有機玻璃，提高實用性 2 房間風機盤管 套 1 F34   功能：三檔風速度調節 3 風速調整開關     86型 4 回風口 套 1   5 空氣混合風口 套 1 帶有調節功能 6 送風管道 套 1 PVC 7 組合式風柜 套   采用PV板材制作，保溫效果好，不會結露， 8 送風機 個 1 300MM,風量2800/S 9 中央空調專業冷排 個 1 20平方 五，實訓內容 1認識中央空調的結構及設備的實訓； 2中央空調啟動和停止的實訓； 3中央空調的運行、調節操作實訓； 4對中央空調的運行工況及各運行參數進行檢測實訓； 5對可編程控制器PLC進行高級編程及PLC的安裝接線調試進行實訓； 6配套壓力、溫度傳感器和相應的A/D轉換功能模塊，可對整個中央空調的運行進行采集、實時監控等實訓； 7組態技術應用實訓：采用組態技術實現對中央空調運行進行動畫顯示，運行數據顯示、實時監控、組態等功能； 8遠程控制實訓； 9網絡的安裝及設置實訓；

學院概況 中央美術學院是中華人民共和國教育部直屬的唯一一所高等美術學校。現設有中國畫-學院、造型學院、 設計學院、建筑學院、人文學院、城市設計學院、實驗藝術學院、藝術管理與教育學院八個專業分院， 并設有造型藝術研究所、繼續教育學院和附屬中等美術學校。學院每年招收中專生(附中)、專科生(成人教育)、 本科生、碩士研究生、博士研究生和各類進修生。現有在職教職工662人，在校本科生和研究生4700余名和來自十幾個 國家的留學生百余名。學院教學科研面積共占地495畝，總建筑面積24.7萬平方米。 學院致力于建設造型、設計、建筑、人文等學科群相互支撐、相互影響的現代形態美術教育學科結構， 在構建新世紀中國特色的美術教育體系中發揮引領作用，以鮮明的中國特色、高水平的教學質量和研究成果， 贏得國際美術教育界的高度贊譽，成為中國高等美術教育領域具有代表性、引領性和示范性的美術院校， 并在國際一流的美術院校中享有重要地位。 歷史沿革 中央美術學院的前身是國立北平藝術專科學校，可以追溯至1918年著名教育家蔡元培先生倡導成立的國立北京美術學校， 著名美術教育家鄭錦擔任第一任校長。這是中國歷史上第一所國立美術教育學府，也是中國現代美術教育的開端。 1949年11月，國立北平藝術專科學校和華北大學三部美術系合并，華北大學三部美術系的前身是成立于1938年的延安魯 迅藝術學院美術系。經-中央人民政府批準，成立國立美術學院，毛澤東主席題寫院名。徐悲鴻擔任第一任院長。 1950年1月，經中央人民政府政務院批準，正式定名為中央美術學院。4月1日，在王府井校尉胡同5號校址舉行中央美術學院成立典禮。 歷代名師 在95年的辦學中，中央美術學院匯集了中國美術界一批以大師為代表的高端藝術人才，形成了蔚為壯觀的美術教育精英隊伍。 新中國建立前，中央美術學院在曲折的辦學歷程中，吸引了許多藝術名家擔任教職，其中既有中國畫-大師， 如陳師曾、齊白石、黃賓虹、潘天壽、呂鳳子、陳之佛、蔣兆和、葉淺予、傅鑫畬、吳鏡汀、李苦禪、李可染、 王雪濤等，又有從海外留學歸來的藝術大師和史論家，如林風眠、徐悲鴻、吳法鼎、聞一多、滕固、吳作人、常書鴻、 艾青、龐薰琹、王臨乙、滑田友、朱光潛等，一批頗具影響力的文藝界人士也曾在我校任教或兼課， 如郁達夫、周作人、謝冰心、熊佛西、蕭友梅、劉天華等，培養出了一批頗具影響力的人才，如王子云、 劉開渠、譚祖堯、冼星海、雷圭元、李劍晨、王曼碩、傅天仇等。 建國后，中央美術學院人才濟濟，一支數量眾多、思想進步、具有深厚人文素質的藝術人才隊伍在我院形成， 這支創作與教學上的杰出隊伍在當時的中國美術界以及中國美術教育界蔚為大觀， 我院成為全國美術院校中師資力量最雄厚的美術學院。除建國前提到的上述教師外， 各專業聚集并陸續培養了一批在全國享有盛譽的藝術家和美術理論家。如國畫-專業的田世光、 劉凌滄、宗其香、李斛、郭味蕖、高冠華、張仃、蕭淑芳、李琦、劉勃舒、盧沉、周思聰、黃潤華、 姚有多、賈又福、郭怡孮、張立辰等;油畫-專業的胡一川、艾中信、羅工柳、董-希文、王式廓、許幸之、 馮法祀、倪貽德、吳冠中、戴澤、孫宗慰、韋啟美、李宗津、趙域、林崗、侯一民、詹建俊、靳尚誼、孫滋溪、杜鍵、 李天祥、鐘涵-、聞立鵬、潘世勛、朱乃正、袁運生等;版畫專業的江-豐、李樺、古元、彥涵-、 王琦、黃永玉、夏同光、陳曉南、洪波、伍必端等;雕塑專業的劉開渠、曾竹韶、王丙召、傅天仇、劉小岑、司徒杰、 錢紹武等;美術史專業的王遜、王朝聞、蔡儀、常任俠、張安治、金維諾、邵大箴、李春、薄松年、湯池、 李松濤、孫美蘭、李樹聲等。這些專家構成了建國后中國美術界最杰出的美術創作隊伍和史論研究隊伍。 歷任領導 歷任書記：胡一川、羅工柳、江豐、王曼碩、陳沛、陳播、仲秋元、朱丹、洪波、楊澧、盛揚、丁士中、楊力、高洪 歷任校長：鄭錦、林風眠、楊仲子、嚴智開、趙太侔、滕固、呂鳳子、陳之佛、潘天壽、王石之、徐悲鴻、江豐、吳作人、古元、靳尚誼、潘公凱、范迪安 學科介紹 我院現有20個本科專業，包括中國畫、書法學、繪畫、雕塑、實驗藝術、視覺傳達設計、工業設計、產品設計、 數字媒體藝術、服裝與服飾設計、攝影、美術學、藝術史論、文化產業管理、建筑學、風景園林設計、影視攝影與制作、 環境設計、公共藝術、動畫。 學院從2004年開始試行學分制教學管理和新的教學院歷，每年設38個教學周，分三個學期。第一學期20周， 主要安排學校及各個專業學院規定的必修課程;第二學期10周，主要安排各專業課程及外出教學課程;第三學期8周， 主要由學校安排專業選修課程及公共選修課程，學生可以根據自己的愛好及專業發展需要自主選擇跨專業課程學習。 教學條件 中央美術學院教學科研面積共占地495畝，總建筑面積24.7萬平方米。其中望京校區占地205畝， 建筑面積14.4萬平方米;燕郊校區占地205畝，建筑面積6.8萬平方米;后沙峪校區占地67畝，建筑面積2.9萬平方米; 小營校區占地18畝，建筑面積0.6萬平方米。 中央美術學院設有條件完好的教室、專業實驗工作間(實驗室)、圖書館、美術館、體育館、多媒體教室等教學設施。 專業實驗工作間(實驗室)設備齊全，技術含量高，有力地支撐了我院的專業教學和學科建設。 圖書館是目前國內最先進的美術專業圖書館之一，共有圖書近40萬冊。美術館藏有珍貴藏品， 其中包括明清以來的卷軸畫兩千多件。美術館還定期舉辦本院師生作品展，承辦國內外學術水平較高的美術展覽。 此外，體育館、多媒體教室均能很好地滿足各項教學要求。 此外，中央美術學院出版發行《美術研究》、《世界美術》兩本國家一類學術刊物。