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一、項目進展 創(chuàng)意計劃階段 二、負責人及成員 姓名 學(xué)院/所學(xué)專業(yè) 入學(xué)/畢業(yè)時間 劉彥杉 經(jīng)濟學(xué)院/區(qū)域經(jīng)濟學(xué) 2018/2021 楊博宇 經(jīng)濟學(xué)院/金融學(xué) 2018/2021 三、指導(dǎo)教師 姓名 學(xué)院/所學(xué)專業(yè) 職務(wù)/職稱 研究方向 尹應(yīng)凱 經(jīng)濟學(xué)院/金融學(xué) 審計處處長、經(jīng)濟學(xué)院教授 金融學(xué) 亢凱 經(jīng)濟學(xué)院/行政管理 研究生輔導(dǎo)員 思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 張博揚 經(jīng)濟學(xué)院/國際商務(wù) 研究生輔導(dǎo)員 思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 四、項目簡介 1.項目起源：（1）痛點分析：上海工業(yè)遺產(chǎn)具有非常重要的歷史實物證據(jù)意義，但當前階段對工業(yè)遺產(chǎn)的保護還遠遠不足；國內(nèi)紅色旅游景區(qū)作為重要的愛國主義教育基地，同質(zhì)化現(xiàn)象突出，面臨可持續(xù)性挑戰(zhàn)，“紅色+”的發(fā)展模式有待拓展；（2）市場趨勢：近年來紅色旅游逐漸受關(guān)注，年輕人成為消費主力，市場前景廣闊；（3）理論支持：在習(xí)近平總書記的“人民城市為人民”倡導(dǎo)下和林毅夫教授“有為政府與有效市場”新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)的理念引領(lǐng)下，我們滬城記文化創(chuàng)意項目提出了上海工業(yè)遺產(chǎn)紅色旅游路線。 2.項目產(chǎn)品：以上海市主要工業(yè)遺產(chǎn)為出發(fā)點，以用促保，提出“知滬，行滬，守滬”的產(chǎn)品理念。重點打造團體高品質(zhì)旅游項目，產(chǎn)品體系覆蓋“吃住行游購娛”一站式服務(wù)，包含獨特的工業(yè)文化旅游路線、黨團建設(shè)項目、工業(yè)文創(chuàng)產(chǎn)品和知識科普服務(wù)等。以自媒體平臺為載體，搭建產(chǎn)品服務(wù)體系。 3.項目規(guī)劃：以中小學(xué)、高校及企事業(yè)黨支部為目標客戶，以上海市為前期目標市場，逐步從長三角擴展到三線城市及東北老工業(yè)區(qū)，服務(wù)國內(nèi)以及國際游客。 4.項目愿景：把政策熱點打造為城市亮點，重現(xiàn)城市工遺歷史文化，通過“學(xué)術(shù)研究＋創(chuàng)業(yè)支持”的方式，助力我國工業(yè)遺產(chǎn)保護和宣傳工作。

萬城公司1987年成立于香港，1989年開始在國內(nèi)成立多家分支機構(gòu)，是中國最早的一批IT公司之一。2002年公司通過資源重組成立萬城集團，朝規(guī)?；?、多元化方向發(fā)展。成立二十多年來，萬城公司伴隨信息時代的飛速發(fā)展步伐，迅速發(fā)展為IT界知名的數(shù)碼產(chǎn)品供應(yīng)商和數(shù)碼分銷商。 萬城公司是中國最早從事數(shù)碼錄音筆研發(fā)，生產(chǎn)，銷售的企業(yè)，也是是國內(nèi)少數(shù)擁有錄音筆研發(fā)機構(gòu)的廠商之一，擁有有多項技術(shù)專利。 萬城在錄音筆方面與SONY公司合同超過七年，不僅把SONY ICD打造成了中國市場上數(shù)碼錄音設(shè)備第一品牌，同時也成功打造萬城數(shù)碼錄音筆這個優(yōu)秀品牌。2008年CCID報告中：萬城渠道的數(shù)碼錄音筆銷售量占全國28%。萬城成了名符其實的“中國數(shù)錄專家”，其專業(yè)隊伍，專業(yè)能力獲得了市場的廣泛認同，成為行業(yè)極具影響力的企業(yè)。 在專業(yè)IT產(chǎn)品分銷領(lǐng)域，萬城通過與HP，SONY，SAMSUNG等國際知名廠商合作，積累和整合國際技術(shù)、產(chǎn)品資源，致力于為用戶提供基于應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)先、性價比高的信息產(chǎn)品。 萬城公司以“創(chuàng)新、時尚、雙贏”為經(jīng)營理念，整合國際廠商豐富的產(chǎn)品資源及行業(yè)優(yōu)勢，不斷完善營銷體系，與合作伙伴共同開拓市場，共同為用戶提供全方位的數(shù)碼解決方案。 除以高科技經(jīng)營為主體外，萬城還是一家多元化的集團公司，在房地產(chǎn)、碼頭、網(wǎng)絡(luò)游戲、藝術(shù)品經(jīng)營等項目上都有的大型投資。   

創(chuàng)客教育的起源 2001年，麻省理工學(xué)院發(fā)起的Fab Lab成為最早的創(chuàng)客空間 2005年可開放編程的開源智能硬件aduino誕生 2006年MIT開發(fā)基于aduino的開源圖形化編程平臺scratch.google開發(fā)出blockly 2009年MakerBot在推出開源廉價桌面級打印機，打通了結(jié)構(gòu)件和開源硬件 基于aduino智能硬件、3D打印制作創(chuàng)新作品的人被稱為“創(chuàng)客” 美國政府在2012年正式推進創(chuàng)客、STEM教育 2015年教育部啟動第一屆中美青年創(chuàng)客大賽 2015年教育部將創(chuàng)客教育寫入工作規(guī)劃，因此稱為“創(chuàng)客教育元年” 創(chuàng)客實驗室產(chǎn)品介紹 廣東厚吉教育在3D打印創(chuàng)客實驗室里，學(xué)生可以利用3D打印和智能三維建模技術(shù)把自己原來只存在于想象中的創(chuàng)意變成現(xiàn)實中的物體。學(xué)校也可以利用3D打印創(chuàng)客教室研發(fā)一些與課本相關(guān)知識點的課程，讓學(xué)生在游戲中掌握相關(guān)知識。學(xué)生以"創(chuàng)客"方式在學(xué)習(xí)過程中思考，綜合運用不同學(xué)科的理論，實現(xiàn)跨領(lǐng)域的融合，并不斷在設(shè)計中創(chuàng)造。通過各具特色、充滿活力的創(chuàng)客教育空間，通過教育與產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)動，必將培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人才。

 技術(shù)成熟度：技術(shù)突破 本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)合理簡單、生產(chǎn)成本低、調(diào)節(jié)方便的優(yōu)點。教師示范時，首先將磁力底座吸附在焊接試件上，然后，通過焊條角度上下調(diào)節(jié)機構(gòu)調(diào)節(jié)焊條的上下空間位置。在調(diào)焊條角度左右調(diào)節(jié)機構(gòu)，使焊條上下左右角度調(diào)整到位，最后固定焊條。 焊接教學(xué)焊條角度示范器包括三部分： 1.磁力底座； 2.焊條角度上下調(diào)節(jié)機構(gòu)； 3.焊條角度左右調(diào)節(jié)機構(gòu)； 4焊條夾持機構(gòu)。 避免傳統(tǒng)焊接示范講解時教師赤手拿焊條時的不規(guī)范，角度不準確的缺點。學(xué)生能更直觀的觀察焊條的空間位置，了解焊條角度和焊縫成形的關(guān)系。本裝置具有穩(wěn)定性、可靠性、經(jīng)濟性及安全性。

? ? ? 以堅持創(chuàng)新、持續(xù)實踐、樂于分享、追求美好生活為基本理念，將家庭教育、社會教育、學(xué)校教育相結(jié)合，將這項起源于美國的運動在中國當下大背景下盡情展現(xiàn)。 ? ? 中小學(xué)建設(shè)創(chuàng)客實驗室，是一個包含軟件工具、金屬積木、電子模塊等幾百種零件的工程積木平臺，借助Makeblock，你可以快速搭建高性能機械結(jié)構(gòu)或者第一無二機器人，將腦中的奇思妙想變?yōu)閷嵨铩? ? ? 學(xué)生在創(chuàng)客空間共享資源，分享成果。積極參與到創(chuàng)新實踐中，小創(chuàng)客們不僅可以通過動手實踐來鞏固科學(xué)知識、理論知識，轉(zhuǎn)化為實際成果，更能接觸到最前沿的科學(xué)技術(shù)，將學(xué)生的奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實。在開放自由的空間下盡情的學(xué)習(xí)知識、碰撞思想、激發(fā)靈感、分享心得。 新科創(chuàng)客實驗室將會成為一個將思維與創(chuàng)意變成現(xiàn)實的“夢想實驗室”。

極鎂客創(chuàng)客實驗室，包含課程體系、教學(xué)教具、空間設(shè)計、師資培訓(xùn)以及賽事活動等全體系內(nèi)容。方案根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展特點，開發(fā)基于問題的、基于項目的學(xué)習(xí)活動方案。格物斯坦正在通過10年硬件研發(fā)經(jīng)驗、成熟教育資源、完善的STEM體系及OMO互動平臺，幫助更多學(xué)校提升 STEM 教育水平。

底座尺寸400*300*70mm,模具一體成型，兩端呈弧形，上翹47度，兩面四角注塑有1.5mm腳墊，長度25*25mm，儀器整體高度205mm，采用DC7.5V，3A適配器給兩個風箱供電，風箱使用日本進口增壓式風箱，風速可達每秒8米，風箱可傾斜20度，兩只風箱尺寸60*60*105mm，電源總開關(guān)型號KCD1-105 耐壓400V，裝有兩只精密可調(diào)旋鈕，型號：sh-kb-100-1W,由旋鈕控制風量，使小球飛行高度3-35cm可調(diào)，小球為直徑45mm的泡沫球，顏色彩繪，探究小球為什么不會被吹走。

差示掃描量熱儀是一種測量參比端與樣品端的熱流差與溫度參數(shù)關(guān)系的熱分析儀器，主要應(yīng)用于測量物質(zhì)加熱或冷卻過程中的各種特征參數(shù)：玻璃化轉(zhuǎn)變溫度Tg、氧化誘導(dǎo)期OIT、熔融溫度、結(jié)晶溫度、比熱容及熱焓等。

產(chǎn)品詳細介紹 創(chuàng)客教育（MESIS Maker Education）是科大訊飛旗下的STEAM教育品牌，是專業(yè)的青少年創(chuàng)客教育整體解決方案提供商。業(yè)務(wù)范圍包括創(chuàng)客教育實驗室建設(shè)、創(chuàng)客空間模塊化設(shè)計、創(chuàng)客空間運營管理服務(wù)體系建設(shè)等。 在麥穗創(chuàng)客實驗室中，創(chuàng)客們不僅可以通過動手實踐來進一步鞏固日常的課本知識，將課本中枯燥的理論轉(zhuǎn)化為實際的成果；更可以接觸到最前沿的科學(xué)技術(shù)，在開放自由的空間下盡情的學(xué)習(xí)知識，碰撞思想、激發(fā)靈感、分享心得。 智造一堂課程以STEAM教育理念為指導(dǎo)，融合物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識，以機械、電子和軟件為載體，是進行教學(xué)實驗和科技創(chuàng)新的理想平臺。本課程在遵循學(xué)生認知水平和身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，研制出“基礎(chǔ)課程+項目式課程+創(chuàng)新實踐活動”三個階段共30次課，60課時。