伴隨著早春濟櫻的紛飛，我校2018年大學生創新創業訓練計劃立項進程也已悄然過半。在同學們的積極參與下，項目申請再創新高。來自28個學院的1063個創新創業項目成功參與申請，新的申請路上有更多亮點與挑戰值得關注。

一、新系統，新管理

3月5 日，大學生創新創業項目信息管理系統（cxcy.tongji.edu.cn）正式上線，自此同濟大學創新創業項目流程管理逐步進入規范化、無紙化、系統化時代。

創新創業項目信息管理系統是面向項目組成員、項目導師、管理教師的三方一體化創新創業項目管理平臺。所有項目組成員可在該系統中進行項目申報、項目進展記錄、項目成果提交、項目結題檢查等工作。同時項目指導教師可在該系統中進行立項審核，項目進展跟蹤指導，項目階段性檢查等工作。學院以及學校創新創業項目管理教師可在該系統中進行立項、中期、結題管理工作。從各個環節引導創新創業項目順利落地、成長。

新系統的上線，為項目組成員提供了進一步了解創新創業項目的平臺，為項目組成員及指導老師構建了更高效的對接途徑，也為創新創業項目的高效、規范化管理提供了技術保證。自此1063個大學生創新創業項目將從這里萌芽。

二、新申請，新服務

為了讓更多同學了解創新創業項目，并順利進行本次創新創業訓練計劃新系統申請，創新創業學院的老師們與大學生創新俱樂部（以下簡稱“創俱”）的同學們成立“雙創立項服務組”，聯合27個學院創新分俱樂部，向同學們提供了包含前期宣傳、立項答疑、申報通知、輔助找隊友、協辦講座等新的亮點服務。

一個月以來“創俱”公眾號共推出27期推文，內容涵蓋申報通知、答疑匯總、優秀項目展示、安全須知、答辯公示，逐步引導有意立項的項目組做好一系列申請準備。制作《學生指導手冊》、《教師指導手冊》等；建立“立項找隊友”QQ群，幫助20余組項目組成功找到隊友；于3月19、20、21日與同濟大學圖書館聯合舉辦“科技文獻檢索”系列講座，指導同學們專業化撰寫創新項目申請書。

三、新交叉，新挑戰

伴隨著新系統的使用，項目申請也有了新的改變。本次立項采取一年一次申請制，采用“部分項目校級答辯+常規項目學院答辯”的答辯模式。新的項目申請有了更多新的項目類型。除了常規項目外，交叉學科創新訓練項目（以下簡稱“交叉學科項目”）、創業項目、跨學科項目以及體育部項目的參與讓本次項目申請有了別樣風采與更多挑戰。

來自22個學院97個交叉學科創新訓練項目和14個創業項目自愿報名參加了校級答辯。2016級土木工程學院的吳英杰同學申請的項目是《基于攝影測量基數的橋梁索力檢測機器人》。說起為什么要申請交叉學科，他回答：“雖然我是一名土木工程專業的學生，但是我對計算機軟件算法一直都是很有興趣的，所以想做一個土木與計算機交叉的項目，并找到了志同道合的朋友組了隊。交叉學科項目鼓勵同學們不局限于積極的專業，把思路打開，結合自己的興趣思考課題，研究課題，這與創新創業訓練計劃的初衷是一致的，值得提倡的。”

將繼續服務于所有項目申請同學。項目進行的路上，總有隊友、指導老師，同濟大學創新俱樂部、各學院管理教師以及與同學們相伴。愿這1063個承載著熱情與希望的大學生創新創業項目，能在同學們的努力培育與指導老師的悉心指點下，不斷成長。