主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，服務(wù)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)

——吉林大學(xué)新農(nóng)科建設(shè)實(shí)踐

吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部學(xué)部長(zhǎng)  楊振明

吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部學(xué)部長(zhǎng)楊振明以《主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，服務(wù)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)——吉林大學(xué)新農(nóng)科建設(shè)實(shí)踐》為題作專題報(bào)告。他從吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部的歷史進(jìn)程與發(fā)展出發(fā)，并從四個(gè)方面深入探討了吉林大學(xué)新農(nóng)科建設(shè)實(shí)踐。

一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，制定涉農(nóng)學(xué)科發(fā)展方案。楊振明強(qiáng)調(diào)要思考如何利用吉林大學(xué)的綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，依托基礎(chǔ)研究的扎實(shí)底蘊(yùn)推動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)，以及如何建立適合吉林大學(xué)新農(nóng)科建設(shè)的原則。《吉林大學(xué)“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)行動(dòng)”計(jì)劃》主要涉及七大方面與12項(xiàng)計(jì)劃，堅(jiān)持有組織拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，有組織科研、有組織服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為涉農(nóng)學(xué)科發(fā)展注入新動(dòng)能。

二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的農(nóng)業(yè)人才。將涉農(nóng)學(xué)科作為學(xué)校雙一流學(xué)科的重要支撐；堅(jiān)持提升改造傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)，推動(dòng)涉農(nóng)拔尖人才的培養(yǎng)；推動(dòng)學(xué)科交叉，創(chuàng)建新興學(xué)科專業(yè)；加強(qiáng)農(nóng)+工、農(nóng)+醫(yī)、農(nóng)+理、農(nóng)+信息等學(xué)科交叉；推進(jìn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新科技小院研究生培養(yǎng)模式。

三是聚焦農(nóng)業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域，開展有組織科技攻關(guān)和成果轉(zhuǎn)化。主要圍繞國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦“卡脖子”技術(shù)，對(duì)接?xùn)|北現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展需求和吉林省“千億級(jí)糧食” 產(chǎn)能建設(shè)工程和“秸稈變?nèi)?rdquo;暨千萬(wàn)頭肉牛建設(shè)工程等戰(zhàn)略需求，從六大領(lǐng)域優(yōu)化整合科技力量，凝練主攻方向，開展科研攻關(guān)、推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

四是以高水平成果賦能高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。吉林大學(xué)通過融通教育鏈、創(chuàng)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，聚焦產(chǎn)學(xué)研深度融合，實(shí)現(xiàn)幫扶地方發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)雙向提升。楊振明強(qiáng)調(diào)吉林大學(xué)的鄉(xiāng)村振興扶貧成績(jī)顯著，定點(diǎn)幫扶的指標(biāo)完成情況處于部屬高校的前列，吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院崔教授獲評(píng)全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人。

未來，吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部將進(jìn)一步與更多國(guó)內(nèi)著名的高校、農(nóng)業(yè)院校相互學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)新農(nóng)科的建設(shè)與發(fā)展。

（本文系專家在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·高等教育改革發(fā)展論壇之平行論壇之“四新 2.0 建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇”上的報(bào)告）