產(chǎn)品詳細(xì)介紹
幼兒園一體化解決方案
吉美攜手幼兒園、幼教專(zhuān)家，從我國(guó)幼兒園教育的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，共同開(kāi)創(chuàng)我國(guó)幼兒園教育的創(chuàng)新發(fā)展，打造“幸福兒童”的幼兒教育體系。提煉辦學(xué)理念，創(chuàng)建新園品牌，設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，提供新生態(tài)幼兒園建設(shè)運(yùn)營(yíng)一體化。
核心優(yōu)勢(shì)：
? 高素質(zhì)園長(zhǎng)和老師
? 五星級(jí)環(huán)境建設(shè)
? 智慧園所管理
? 數(shù)字化課程體系
特色場(chǎng)館打造解決方案
一、有聲童書(shū)館——以閱讀打開(kāi)幸福兒童成長(zhǎng)之門(mén)
吉美有聲童書(shū)館以有聲繪本閱讀及相應(yīng)繪本主題課程為核心，打造整體數(shù)字化有聲閱讀環(huán)境，幫助幼兒培養(yǎng)閱讀興趣，建立早期閱讀習(xí)慣，打造幼兒園繪本閱讀特色場(chǎng)館。
特色亮點(diǎn)：
n 豐富繪本資源，趣味性的人書(shū)互動(dòng)
n 錄音貼紙與游戲互動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性
n 依據(jù)不同年齡段幼兒學(xué)習(xí)的需求設(shè)計(jì)課程
n 安全有趣的探索環(huán)境，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和思考能力
二、國(guó)學(xué)啟蒙館——弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德
國(guó)學(xué)周計(jì)劃課程配套豐富多樣的古詩(shī)詞吟唱和誦讀，將國(guó)學(xué)教育與日常教育相結(jié)合，讓幼兒在潛移默化中感受古文化的韻味。
特色亮點(diǎn)：
l 古詩(shī)新唱 ——原創(chuàng)編曲，朗朗上口
l 標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)學(xué)詩(shī)詞朗誦
l “系統(tǒng)+學(xué)習(xí)”讓國(guó)學(xué)更有趣味
l 最具國(guó)學(xué)元素的氛圍打造
三、創(chuàng)意美勞館——感受美、創(chuàng)造美
圍繞幼兒繪畫(huà)、手工、欣賞等藝術(shù)活動(dòng)的展開(kāi)，結(jié)合OID及AR技術(shù)的運(yùn)用，搭配高品質(zhì)的美育課程，打造具有創(chuàng)意性和藝術(shù)性的特色場(chǎng)館,滿(mǎn)足幼兒園藝術(shù)特色需求。
特色亮點(diǎn)：
w 有聲與藝術(shù)的完美結(jié)合
w 創(chuàng)意豐富的操作材料
w 探索性的環(huán)境設(shè)計(jì)
特色課程解決方案
國(guó)內(nèi)外融合，具國(guó)際視野：精選國(guó)內(nèi)外繪本，融合多元的有趣故事，提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
跨領(lǐng)域融合，促知識(shí)遷移：以繪本為媒介，開(kāi)展各領(lǐng)域的整合教學(xué)，貫通領(lǐng)域知識(shí)，促兒童全面發(fā)展。
主題式探究，閱讀享快樂(lè)：以主題組織課程，設(shè)置內(nèi)容復(fù)雜梯度，形成探究驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)閱讀。
繪本主題式探究課程（部分課程計(jì)劃表）
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室解決方案
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)研管用一體化為目標(biāo)，即通過(guò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，把實(shí)訓(xùn)室管理、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、教師的教研和科研活動(dòng)與教學(xué)應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以管理為保障，以可視化和多元化為特征，以教學(xué)研互促為機(jī)制，以應(yīng)用為導(dǎo)向，使管理、教學(xué)、研究實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，打造各要素協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。
